《教育导报》讯（刘静 陈珏竹）背上游戏包，装上游戏币，自主选择喜欢的游戏成为全园500多名幼儿的最爱。从今春开学至今的每周四下午，广汉市第五幼儿园的“跑跑团”区域游戏，得益于区域“游戏币”机制的建立和游戏模式的创新，花店、面馆、照相馆、美甲店，整个幼儿园成为真实小社会的投影。

调整游戏项目，完善“游戏币”机制。孩子们在幼儿园的学习生活中，通过体验劳动和志愿服务赚取积分，兑换“游戏币”。“游戏币”作为一种媒介，与生活、劳动紧密结合，且蕴含着“五大领域”的教育目标，能够发展幼儿的主动性、独立性和创造性，促进区与区之间的互动、幼儿与其他角色的互动。“大1班的浩然在学雷锋中主动帮助同伴、积极为花草浇水，获得30个游戏币，因此获得到6个‘跑跑团’参与体验的机会。”大1班班老师介绍，园方和班级想方设法为幼儿获得“游戏币”搭建平台、创设机会。截止目前该班30多名幼儿均获得数量不等的“游戏币”。

优化游戏模式，增强联动体验。该园教学副园长介绍，经过一段时间的试点发现，小班幼儿在“跑跑团”游戏中有些“吃亏”，一个是获得“游戏币”的机会有限，另一个是参与“跑跑团”的项目有限。为此，园方确定了“大带小”原则，大班、中班的孩子带小班的孩子参与体验劳动和志愿服务，即可获得“游戏币”，被带的小班孩子也可获得同等“游戏币”。园方确定的第二个原则为“满场跑”，无论是小中大哪个班的孩子，不再局限于一方小天地，均可跨年级、跨区域参加特色区域游戏体验，并且所有孩子都可以“我做主”。“这有助于他们结交到更多的朋友，相互影响，共同提高，满足幼儿多方面发展的需要。”该园教学副园长说。

“每次活动结束后，教师还引导孩子用绘画表征的形式，对自己、对同伴参与‘跑跑团’游戏进行评价，班老师据此制定下一次的游戏计划。”该园负责人秦芍表示，每周四的“跑跑团”游戏已成为“五大领域”的主打，孩子们的“我喜欢”更激励园方让游戏更有“戏”。