西南石油大学实行跨专业联合毕业设计 培育全局观专业人才

殷樱        编辑:殷樱        2019-07-08

《教育导报》讯  凌晨一点的西南石油大学校园里一片静谧,明辩楼内E301、E303教室仍然灯火通明,这是学校土木工程与建筑学院的师生们还在为联合毕业设计埋头苦干。

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学校联合毕业设计这一大胆变革之举,还要追溯到2017年。传统毕业设计是由每个学生独立完成一个项目中的某一部分、某一专业的设计任务,无须考虑专业与专业之间、学员与学员之间的需要和协同,缺乏整体考虑和系统思维,导致项目实施过程中各专业图纸“打架”、错误严重的状况频繁出现。为解决这一系列问题,抵近市场培养人才,土建院刘红勇教授有了在院内进行跨专业联合毕业设计的构想。

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基于此,自2017年起,该学院已连续三年联合工程管理、土木工程、建筑环境与能源应用工程、测绘工程等多个专业的师生开始了面向行业变革、顺应信息化发展潮流、结合数字建造、基于BIM的跨专业联合毕业设计的探索与实践,以期真正实现高等教育的内涵式发展。

 

真实项目进行分工合作  荣誉纷至沓来

“老师的要求是选择一个实际项目,让我们几个专业的学生共同完成结构、暖通空调、给排水、施工、造价5个专业的设计任务。”2017届学生戴仁阐述了联合毕业设计的构想,“希望我们通过联合毕业设计的训练能够具有先进管理理念、掌握数字建造技术。”

本次联合毕业设计选取西南石油大学明理楼为设计对象。由土木工程专业3名学生负责结构设计,建环专业2名学生负责空调设计、2名学生负责排水设计,工程管理专业3名学生负责项目总体协调和施工组织设计、4名学生负责工程计量与计价,测绘专业1名学生负责倾斜摄影、现状地形模型。最后,利用鲁班“智慧城市数字底板”将测绘专业完成的现状地形模型与其他3个专业学生利用BIM技术完成的设计成果整合。

“有专业分工之后,我们对每一位同学又进行了具体分工,我们制作了一个责任分工表,列出了每一位同学承担的工作内容、责任描述以及交付成果。”参加了2019年联合毕业设计的学生汤文凯就联合毕业设计的具体内容做了解释。

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然而,美好的愿景和设想却遭遇了重重困难。“我们对软件的熟悉程度参差不齐,进度非常缓慢。整个过程非常累,经常需要返工,往往是加了一个晚上的班,第二天发现别的地方又存在问题,反反复复修改,给大家带来挫败感。”同样参加了联合毕业设计的2018届学生赵敏和2019届学生彭川挌深有同感地坦言。

面对学生的哭诉和抗议,联合毕业设计指导小组的老师顶住压力,耐心倾听、认真解释,力求学生的理解与认可,统一他们的认识后又继续工作;同学们也在老师的鞭策下咬牙坚持,不断磨合,精益求精。最终,联合毕业设计作品开始在大赛中崭露头角,越来越多地受到校内外专业人士的肯定。

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“第四届全国高校BIM毕业设计作品大赛特等奖”“第五届全国高校BIM毕业设计大赛综合应用模块特等奖”“第五届全国高校BIM毕业设计大赛专项应用模块一等奖”“第五届全国高校BIM毕业设计大赛优秀组织单位奖”“2017年联合毕业设计指导小组获校集体创新奖”“2018年联合毕业设计指导小组获校级本科毕业设计(论文)优秀指导教师”……每一个奖项都是对师生们付出的最好回报和肯定。

 

学生人均收到三份以上offer  就业机会增多

除了不断获得的荣誉,学生们各个方面都感触良多。“当初参加联合毕业设计时,我很纠结。我不怕吃苦,但我的水平比较有限,我怕会拖累整个团队,最终让我下决心参加的还是对自己的不甘心,不甘心自己的四年就这样平淡无奇地度过。在整个过程中,令我最难忘的不是我们遇到的一个个难题,也不是收获奖杯时的喜悦,而是指导老师与我们一起通宵鏖战,指导我们一遍又一遍修改讲稿,并不断鼓励我们,给我们勇气和信心。”学生田仕东动情地留下了这样的感想。

此外,参与了联合毕业设计的学生,由于团队意识和沟通协调能力强,BIM应用能力出众,大受市场欢迎,就业机会增多,人均收到的offer在三份以上,就业满意度也高。

“经过联合毕业设计的磨炼,我对专业知识有了更深入的理解、知识体系更加饱满,丰富了实践经验,也让我的求职之路顺畅很多。”学生陈文静兴奋地说道。“在完成联合毕业设计的过程中,我们学习了结构设计软件、接触到了智慧城市平台、掌握了很多软件实操技能,团队协作意识也增强了很多,可谓是知识友谊双丰收。”在回忆联合毕业设计那段熬夜的日子时,张辉龙、王美智、杨斯迈、吴振川等学生感慨万千。

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在第九届全国高等学校工程管理类院长、系主任会议上,刘红勇在大会上作了主题为“基于BIM的多专业联合毕业设计探索与实践”的分享报告,广受好评,引起广泛热议。

“联合毕业设计很好地培养了本科生的工程意识、系统意识、全局意识,提升了学生团队协作的意识和相互沟通的能力。”今年的本科毕业设计答辩会后,西南石油大学副校长刘向君高度评价了联合毕业设计所取得的阶段性成果。

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在总结这几次联合毕业设计经验的基础上,学校不断深化大工程教育背景下的本科毕业设计改革,进一步创新联合毕业设计的模式,坚持问题导向,强化学生的前沿意识和创新精神,将联合毕业设计推广到更多专业,乃至更多的院校。(吴放)