《教育导报》讯（实习记者 陈朝和）5月23日上午，一场由成都市锦江区教育局电化教育馆主办的“成都市未来学校‘未来课堂’展示与研讨”主题活动在成都市盐道街小学进行。活动由研讨课、名师演讲、专家点评等三部分构成，盐道街小学信息化名师（汪海鹰、谢祯、谢丹）工作室的三位老师向200多名观摩教师展示了教学信息化实践的成果、思考与探索。

上午九点，盐道街小学的“演播厅“座无虚席。台下，前来观摩的锦江区各学科教师坐满了整个阶梯教室，平时放墙角备用的便携凳也已分配完毕，晚来的人索性占据各个窗口，“演播厅”里里外外被200多名“观众”围了个严严实实，大家的目光都专注地望向讲台。台上，两台实时录像传输的摄影机正直播着这节数学研讨课。盐道街小学二年级5班的学生们挺直身板儿端坐着，聚精会神地听讲。

教学名师汪海鹰主讲《长方形与正方形》，她既没带传统的展示教具，也没做任何在黑板上涂画的打算；课堂演播系统、平板电脑、反馈器等成为汪海鹰老师推动课堂学习、互动的得力助手：“大耳朵图图”动画片为课堂引入了直观的视觉画面，学生们在认真观看短片后，对图形有了直接认识，一位学生起立自信地回答说：“我觉得他们家（大耳朵图图家）的图形很多。”

随后，同学们通过平板电脑拍摄分享自己的图形作品，共同讨论认识图形的方法，互动交流使得课堂上学生们踊跃发言，“量”、“折”这样的学习方法通过信息化设备活学活用，让学生不仅动手制作，更能实现实时分享。

汪海鹰抓住学生们的发问，一步步地从具体到抽象，顺利地将平面图形的特点、概念教授给学生。期间，学生还能够在信息教学设备的支持下，走上讲台，手拿触控笔，与大家简单地分享自己的思考。

“信息技术让低年级的孩子更直观的感受到了什么是长方形、正方形，孩子对知识的印象会深刻很多，对教学效果改变很大。”台下，川师附中一位老师向记者点评道。

活动中，高年级的研讨课体现了融合程度更高的互动、学习效果。语文老师谢祯指导六年级2班的学生整书阅读《不老泉》，启发学生们对“生命的意义”的思考。寻找书中线索时，学生直接使用反馈器反馈老师提出的课堂问题，通过设备传输的答案如同弹幕一样实时显示在课堂演播系统上，整个课堂及时共享，弥补了传统的课堂只能够通过问答形式得到反馈的缺陷。

六年级2班的杨英睿同学在研讨课上积极回答问题多次，在课堂上与同学分享自己了解到的《纽约时报》书评。但她告诉记者，自己早上刚拿到这本书，是通过学校的信息化环境自主地做了很多阅读准备，才有了对这本书的初认识。

据了解，作为成都市首批未来学校试点学校，盐道街小学以“互联网+学校”为核心，在校本信息化发展的基础上，确立了“信息适融”的发展理念，架构起立足于学校自身的智慧教育学校建设规划蓝图。该校引进了平板电脑、反馈器、电子书包、互动桌、3D打印、3D虚拟电视台等信息技术，在小学课堂与信息技术创新融合上已经走出了自己的成果与经验。

“‘未来课堂’一定是信息技术与教学的深度融合，是学生个性可以充分彰显的教学信息化环境，其核心特征是‘以人为本，深度融合’ ，让课堂支持学，让技术服务学。”盐道街小学校长罗晓航说。

北京教科院课程中心副主任王凯点评成都市盐道街小学的“未来课堂”信息化教学探索活动时说：“三位老师的展示与思考给了我两种感受，一是惊艳，二是呈现给我们一种‘大技术观’。这次研讨非常难得地为我们呈现了‘信息意识’。”

（图片由学校提供）