本报记者 倪秀

人物档案

魏东，四川省绵阳中学党委书记、校长，正高级教师，四川省特级教师，四川省有突出贡献优秀专家，四川省学术技术带头人，全国模范教师。

魏东在成人礼上向学生赠送《宪法》

在四川，说起绵阳中学，很多人都会啧啧称赞。它是四川省首批一级示范性普通高中，更是北京大学校长实名推荐资格学校、清华大学“新百年领军计划”优质生源基地学校。在很多人眼里，这所学校“高考成绩很好”，这是普通大众给一所高中评价最外显的标签。

对于这个标签，校长魏东有自己的思考。绵阳中学现有一万多学生，这样大体量的高中，除了高考，还应该有什么？在魏东看来：“没有高考就没有绵阳中学的今天，但只有高考也没有绵阳中学的明天”，他希望办一所有品位的高中，不培养只有分数的人。

学校文化的掌舵者

绵阳中学1957年建校，初期，名不见经传。但1999年魏东来到绵阳中学当教师时，绵阳中学在当地有了一席之地。而高考是绵阳中学初期迅速崛起的主要原因。

“我一直认为自己是工作的‘亡命徒’，没想到这里的教师比我更‘亡命’！”1985年中师毕业后，魏东分别在三台县永新初中、石安中学、三台中学执教，由于成绩突出，1999年调入绵阳中学。

在绵阳中学，魏东经历了普通教师、教导处副主任、教导处主任、副校长等职务变化。从教师到校长，一路走来，魏东一直在思考一个问题：除了抓高考成绩，一所学校还应该做什么？

“那个时候，感觉学校的文化就是高考文化。所有与高考有关的事情，大家都津津乐道。”学校因为高考成绩突出建立了这样的地位，但地位有了，学校是否有“品位”？一段时期内，魏东一直都在思考这个问题。

“学校是什么，是老师和学生共同成长，实现自我的地方。”记者采访魏东时，这是他不断强调的观点，师生实现自我的方式，绝不仅仅是高考成绩。

2019年元旦，魏东通过绵阳中学的官方微信平台，送上了他今年的校长新年献词：好的教育，就是最美好的祝福。他谈到，好的教育，应该让学生、家长、教师都有所得。而教育的全部意义在于——人的幸福，人的发展，人的价值。他希望学校能够为每一位学生创造最佳的发展空间，让他们沿着品德高尚、行为高雅、能力高强的方向发展。

“品德高尚、行为高雅、能力高强。”这正是魏东2016年担任绵阳中学校长后对学生提出的“三高”要求。魏东提出要构建“品位教育”，创办高品位学校。在办学思想、理念、内容、方式、评价、结果等诸方面均要达到高品位，以此来回应“培养什么样的人”以及“怎样培养人”的问题。

在这样的理念下，绵阳中学近几年开始了大刀阔斧的改革，在教育方面，实施“绿色德育”，落实全面育人；在教学方面，实施“健康课堂”，开展精准教学；在教研方面，构建“345”校本研修体系，形成学校研修共同体；在活动方面，构建“1231平台”，打造“精英团学”，以此形成全方位、网络化的育人体系，努力培养“品德高尚、行为高雅、能力高强”的优秀学生。

教师的“营养供给师”

2016年，魏东上任绵阳中学校长后，做了几件在外界看来有些“奇怪”的事情。首先，他对教师形象提出要求，特别倡导女老师能够在自己接受的情况下化妆，给学生展示一个良好的形象和状态。而另一方面，他则严格要求老师控制学生作业量。

一开始，许多老师不理解：“高中不是要抓高考、抓成绩，怎么还要控制学生作业量？”面对这样的不理解，魏东就给全校老师开讲座，谈他的教学理念。

魏东认为，让学生用最少的时间，得到最多的收益，这样的老师才算教学上的“好老师”。魏东自己是一名数学教师，由于方法得当，学生很喜欢他的数学课，同行也都称赞他的课为“思维的体操”“智慧的绿地”。

“要想学生少花时间，老师就必须多花时间。”魏东给老师分享时说，教学之余，他还会认真学习大量的教育、教学理论，国外教育、教学科研成果等教学资源，在教育教学上进行了积极的探索和大胆的改革，形成了独特的“层层递进的问题式教学”模式。

在魏东看来，教师需要给学生提供健康的课堂。那什么样的课堂是健康的？简单地说，健康课堂就是能够促进学生健康成长的课堂。“满堂灌不是健康的课堂，题海战术也不是健康的学习方法，健康的课堂一定是基于学情的精准教育教学，一定是有趣和有效的课堂。”魏东说。

办一所有品位的学校，核心就在师生需要有品位。魏东对学生有“三高”的要求，对教师的要求则是“三度”：温度、深度和厚度。

每周二晚上7点到9点，是绵阳中学教师集体学习的时间。这个规定已经多年来坚持，每周二晚上除了值班教师外，全校所有领导和教师都需要参加。有时候，这是一个校长讲座、有时候是教师讲堂、有时候是专家讲座，但是成了绵阳中学老师雷打不动的“成长时刻”。

4月16日，西南大学教授为绵阳中学老师带来了一场《新生代学生的特点和对策》的讲座，针对现在高中主要面临的“00后”的性格特点，教授老师一些和学生沟通的方式方法。

“我都觉得挺实用的，老师们也表示非常接地气。”一场课下来，老师们的反馈很好，魏东也同样觉得实用。而这样的学习，已经成为绵阳中学老师不可或缺的营养。

《中国教育现代化2035》公布后，魏东做了深入的研究，对于未来教师，他有一个画像：高素质、专业化、能创新。而要达到这个要求，教师就需要不断修炼内功，提升自己的学科专业素养和职业伦理精神和道德。而学校一系列的教师学习会、学科会、备课组会，都是学科教学能力成长的养分吸取地，学校和校长，就需要不断地创造条件、提供环境，供给未来教师成长所需要的各种“养分”。

学生的人生导师

绵阳中学体量很大，每个年级就有3000多学生，平常的周一升旗仪式，都是分年级举行。魏东一直坚持参加每周的升旗仪式，定期倾听学生的国旗下讲话，或者借升旗仪式给学生讲故事，帮其树立正确的人生观、价值观。

魏东与青少年航空班学员《空号》微电影剧组合影

大多数时候，魏东每天早上7点就到学校，和学生一起排队在学生窗口取餐，和学生坐在一起吃饭聊天。随后，他就开始一天的“行走管理”，巡视校园的各个角落，观察师生的状态，或者和学生来一场篮球比赛，建立起和学生之间的亲近关系。

一次，看到魏东正在巡查校园，一位高二的女生跑过去说道：“魏校长，我要反映一个情况：女生宿舍提供的集体用吹风机太少，很多时候都要排队。”了解到该情况，魏东迅速和学校后勤部沟通，很快就补充了宿舍的电吹风。这样的小事情，魏东处理过很多，也没有放在心上。

去年学生毕业，魏东跟往年一样，一一跟各班学生一起拍毕业照。学生平时很喜欢他，都叫他“东哥”，魏东一出现在学生面前，学生们大喊“东哥好帅”。更意外的是，他每次陪学生拍完毕业照，衣服包里总会多出很多小东西：有些是学生自制的小礼物，有些则是学生写的小纸条。这些小纸条魏东都会认真看。去年,一张纸条让他印象深刻：“东哥，谢谢你对给我们增加电吹风，从那以后，每次吹头发，同学们都在谢谢东哥，大家觉得很温暖。”

“设身处地为学生着想，为他们解决问题，这是校长和老师的基本。除此之外，更要教会学生做人，成为他们人生的精神导师。”魏东说，教育是一项人影响人的事业，教书育人，育人一定是首要的。

今年1月，短片《啥是佩奇》火爆网络。”魏东觉得，这是对学生进行家庭情感教育的一次非常好的机会，刚好他又看到高2018级40班班主任侯伟锋发的一篇小文。在跟老师沟通后，绵阳中学微信公众号及时推出了一篇“绵中一位班主任回答你——‘啥是佩奇’”的报道。这位老师在文中写道：“快过年了，好好陪家人说话，不要嫌烦，唠嗑的时候别玩手机，用实际行动告诉他们，他们不是一座孤岛，而是你们生命里最温暖的大庄园。”

“不能单纯讲大道理，要成为学生的精神导师一定是自己有所思，同时，结合新时代学生喜欢的形式，去影响和引领他们。”魏东对学生提出的“三高”要求，学习是排在第三位，品德和行为则是排第一。在他看来，绵阳中学培养的学生，应该是能够在国家关键领域发挥重要作用的创新人才，而树立他们正确的价值观和让他们拥有家国情怀非常重要，绝不能仅仅培养埋头苦读的学生。

去年11月，绵阳中学推出“子云论坛”，号召学生用明眸审视当下，用理性武装头脑，让学生成为生活百态的热心者、国家建设的参与者、民族复兴的奋斗者。

“一所学校的教育氛围如何、路径如何、成效如何，关键在校长。”魏东说，办一所高品位的高中，是他之于绵阳中学的希望，其实也是一个教育者基于教育本质的坚守和追求。