教育导报讯 （实习记者 陈朝和）近日，成都市成华区教育科学研究院组织召开区中小学心理大数据试点工作阶段成果汇报会。成都市、区教育局领导，区试点单位学校领导、心理专职教师、区非试点学校中小学校德育主任、心理专职教师等参加会议。

    成都市学校心理工作一直在全国名列前茅，早在2012年，成都市就被评为全国心理示范区，并在这些年坚持心理辅导员培训体系成长。不过，随着社会发展的变化，学校心理工作开展较前几年有了新的挑战和冲击。现行的传统学生心理健康维护手段受多种因素影响，有着准确率不高、滞后性明显、指标单一等不足。

    伴随着信息技术的发展，心理大数据技术得到广泛关注并在学生心理健康防护领域得到大量的应用。大数据时代下的心理健康教育为学生提供了更为创新的、科学的、多样化的心理健康维护体系，心理大数据服务体系较传统学校心理工作建设，有着成效快，运作便捷、模式轻盈等诸多特点。特别是在帮助学校及时预警、提前干预措施等方面起着至关重要的作用。

    2018年11月16日，国家卫生健康委、中央政法委、教育部等10部门联合印发《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》强调要“创新和完善心理健康服务提供方式，整合辖区社会心理服务资源，通过“校社合作”引入社会工作服务机构或心理服务机构，为教师和学生提供发展性心理辅导和心理支持”。

    在这样的政策下，成华区教科院根据区部分学校的意愿与要求，通过“校社合作”，由社会企业开展了大数据预警平台的前期测试工作，并召开试点工作阶段成果汇报会，论证测试成效，以促进成华区学生心理健康教育的深入开展和科学实施。

    据了解，此次成华区试点学校使用的大数据预警平台，通过教师评、家长评、学生自评等方式采集学生的心理健康指数、压力指数、人格特质、典型行为特征等多维数据，根据大数据模型算法，算出学生心理安全指数，直观地展示各项心理指数现状及需关注的点，帮助学校定位需重点关注的学生群体及关注点，为学校安全提供支持。