教师如何在AI时代转型？

数据如何改变现阶段的教研方式？

教育新零售能带来怎样的全场景教学模式？

如何用标准化产品解决师资差异？

这是英语教育科技公司朗播近期主办的系列教研论坛活动上，各地教育精英关于未来教育等诸多热点话题所展开讨论的主题内容。

论坛上，朗播教研中心国外考试部总监，教学管理与课程设计专家张可腾首先展开了”标准化“话题的发言。作为一名前北京新东方名师，张可腾曾主导迭代朗播GRE，GMAT，SAT 等课程产品，是典型的“标准化课程设计者”，他带来了自己对标准化语言产品的研发经验与教研心得。

图为朗播教研中心国外考试部总监张可腾

在张可腾看来，在传统学习视角中，人们对各类英语考试的印象便是“背单词”、“刷真题”、“找偶像”、“练技巧”，然而这一定势思维忽视了考试的初衷，导致家长与学生将注意力集中在“找到更好的师资”上。

“学生的真实需求是找到一套完整能力提高解决方案。”张可腾说道，“ETS（美国教育考试中心）这类考试研究与设置者把各项待考查能力标准化量化为无数能力点，形成我们看到的一系列托福、SAT、ACT考试，而这些考试的真实目的就是用题目来判断学生能力。找到有效备考方案的思维并不复杂，它就是用标准化的能力提高方案，解决标准化的能力考查考试。”

随后，张可腾举例说明了考试内容与能力的对照关系，如在阅读方面，表面上人们看到的是“读文章的能力”，实际考查到的能力点会有句意理解、文章结构、逻辑认知、语义关系等部分，而朗播智能学习系统给出了全部的能力解决方案。“自身能力与教学经验足够强悍的老师们把能力点一层一层从考试中剥离出来，形成标准化系统，这还原了考试本质，也解决了师资不平衡问题。”张可腾说道。

图为朗播教研中心国外考试部主管王垚

朗播教研中心国外考试部主管，Cardiff University 国际新闻硕士，朗播 SAT 文法、ACT 英语、GMAT 语法、GRE 写作讲师王垚则以SAT考试中的文法部分介绍了朗播SAT课程标准化的落地思维。

“以SAT文法中标点的错误率来说，我们通过系统数据得出结论哪些部分学生更容易出错，之后就可以依靠这些数据来重构学习的路径。”王垚说道，“基于教师经验与学生数据，考试涉及的能力点被标准化。用科学的，符合考试要求的能力图谱解决问题，原先难以传承，过程不可控的教学内容最终转变为标准且稳定的智能学习系统。”

对于产品思维下的英语教学内容而言，标准化与个性化互为因果，如果没有标准化的目标与结果，个性化的学习方案制定便缺乏目的，如果没有个性化的学习方案，标准化的学习内容则会让互联网产品思维下的学习方式回到“教材”的原始面貌。

论坛上，朗播CEO杜昶旭讲述了教育新零售战略下，标准化与个性化同步推进，对二三线城市英语教育市场带来的变革作用。

“十余年的教研经验，朗播把英语能力提升这个大命题化为无数细小节点，不断打磨最优学习路径。而长久以来的数据积累，帮助我们更精确的判断学生的能力水平，为其制定能力提升的‘处方’。”杜昶旭总结到，教研与数据化分别指向标准化与个性化，二者并行相互促进，形成两大抓手。

图为朗播创始人&CEO杜昶旭

“能力指向共同的终点，但每个人到达的方式与路径可以依照个人情况重新选择。”杜昶旭介绍朗播新零售战略的产生思路时提到，“个人情况”除了学力与能力基础外，还有对学习场景的偏好，学习环境与学习氛围。线上线下场景同步学习的需求，最终促成了“朗播英语智能学习实验室”的诞生。

线上线下融合，多终端学习将是科技进步，学习场景多元化时代的必然趋势，而这也将最终解决二三线城市的师资问题。在教育新零售模式中，线上学习系统，课程讲解，线下辅导陪伴，这三种角色分别由教研产品经理，课程讲师，智能学习助理扮演。“当传统的‘师资’概念转换成教研产品经理与课程讲师精心打造的线上智能学习系统，以及由线下智能学习助理提供的大数据个性化辅导服务之后，个体学生所得到的教学资源便指数级增长。”杜昶旭介绍到，“教师的真正价值所在是其在学习方法、教学经验、能力示范以及陪伴辅导等不同层面的贡献。朗播在教育新零售战略之下，或将抹平各地师资差异，让以能力提升为根本的学习与教学观念深入人心。”