唐莉:教师是光辉的职业

张学敏       2018-11-24 297

姓名:唐莉

 

学校:四川省蓬溪县槐花乡学校

 

乡村任教年限18


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自我陈述

 

今年37岁的我,出生于蓬溪县槐花乡擦耳岩村7社,现为蓬溪县槐花乡学校教师。20006月,毕业于蓬溪师范学校的我被分配回了槐花乡。当时我的心情非常激动,有毕业后的喜悦,更有回到家乡的亲切之情。拿到分配文件和同行的几个新教师一起走入槐花学校的那天,学校领导组织大家开了一个短会,具体安排人员去向。还记得当时领导的话“你们一共4人,根据工作需要,我们学校有三所村小差人,只有一名教师能够留在中心小学上班,尤其是擦耳岩村和柴山沟村由于离街太远,现在还都是些代课老师”。听到这话,每个人脸上都带着凝重的表情,而我喜上眉梢,终于有机会回我们村了。我们村(擦耳岩村)离乡中心小学有十几里,道路是崎岖山路,一到下雨泥泞的山路让人步行艰难,我想没有人会和我争的。当时的我初出学校,胆子特别小,不敢大声说话,经过一番自我鼓励以后,红着脸小声的说“我能回我们村吗”。就这样,我被派到的我们村。从2000年至2005年,我在槐花乡擦耳岩村小任教五年,期间我一个人上一个班,语文、数学及其他课程都是我一个人。为了能胜任工作,我考取了小学语文、数学教师资格证。由于村小条件差,学校没有正规的课程表,没有其他教学设施,连上下课都只有老师敲茶盅。看着隔壁班的老老师,每天上午上语文,下午上数学。我也学着这样做,可是两天下来,发现开学时那一双双明亮的眼神黯淡了。别说是小孩子,就是我这个老师都觉得乏味无趣。我想再这样下去不是办法,于是连夜给自己制定了一个教学计划,排了一个简易课程表。就这样,我班的孩子过上了有体育、音乐、美术的学习生活。每到校园歌声响起的时候,隔壁班的孩子也跟着唱起来,看着那双双羡慕的眼睛,放学的时候,我试探的和隔壁班的老师说了说,看能不能让我给他们也上上艺体课。听到同意的声音,孩子们高兴了,而我工作量却变得更大了。就这样,我在擦耳岩村呆了五年。虽然很多时候一放学就累得不想动,但是累并快乐着。20059月由于政策安排,槐花乡小学和槐花乡初级中学合并,成为九年一贯制学校。领导找我谈话,说是槐花乡太偏僻,很多老师不愿来,乡中心小学教师人数不够,根据学校需要我被学校调到槐花乡中心小学任教,虽然舍不得那些孩子,但还是要服从工作安排的。到了乡中心小学任教,我从事小学5年级语文教学工作和班主任工作,工作量比在村上的时候减轻了不少,但是来自于全乡的不同情况的孩子却变多了,好多孩子家庭条件都差。一到开学时间,收学费就成了一个伤脑筋的事。下课期间总有家长来找我,让我缓一缓学费的事。为此,我班是全校每次学费结算最慢的班。有老师开玩笑说“帮有些孩子交学费成了你的习惯了”。我却只能笑笑,说实话,家庭贫困不是谁愿意的。况且孩子家长一凑齐就会来补上,有的确实补不上的也是我自愿给的。这样的时间没过多久,由于我校初中部缺语文老师,学校领导觉得我年轻,肯干,又一次找我谈话,让我上初中二年级语文。当时的我别提有多纠结,教了这么多年小学,突然之间让我去教初中语文,而且还是初中二年级,真担心自己不能够胜任。可是看着学校领导认真而严肃的表情,拒绝的话怎么也说不出口。我开始了我的初中教学生涯,这段是我过得最忙碌的日子。每天忙着备课看书查资料,忙着研究小学生和初中生的差异,关爱每一位学生。我常说“教师的爱是学生心田里最渴望的一缕阳光”。我经常找学生谈心,了解学生学习和生活上的困难,及时给予帮助;我经常观察学生的情绪,及时进行心理辅导;我经常深入留守学生的家庭,我既是学生的朋友,又是学生的严父慈母。真诚善待每一位学生,绝不歧视任何一位后进生,并做好了后进生的转化工作。终于功夫不负有心人,在期末检测中,我班学生是几个班中考得最好的,任课教师也夸奖我班学生习惯好、纪律好。我终于大大的松了一口气。随后我又兼任了初中历史教学,并参加初中历史赛课获“县一等奖”。2011年,又因工作需要,学校无专职地理教师,我被迫再一次改专业走上了地理教学工作的生涯。20113月,获蓬溪县优质课展评地理科县“一等奖”;20114月,参加赛课获市“二等奖”;2018年,参加地理赛课获市“二等奖”。2012年,蓬溪县名师工作室成立,我又成为名师工作室成员,配合县教研室编撰了商务星球版七、八年级四期的导学案,作为全县推行“五环四互”教学模式的配套使用学案。2015年,我开始每年组织学校教师参加“一师一优课,一课一名师”活动,帮他们指导,给他们编辑视频。我校每年都有六七位教师获市级奖励。2014年被蓬溪县县委、县人民政府评为“美丽蓬溪、最美人物、最美教师”;20159月被评为“蓬溪县优秀教师”;20159月获名师工作室优秀成员。

 

我把对事业的执着化作对学生的深深期许,主动走进学生心灵,在思想上安慰开导,生活上悉心照顾,于细微之处体现着师生情谊。日常生活中,我善待每一位学生,绝不歧视任何人。学生虽然更多时候觉得我严厉,但私下却说唐莉老师像母亲般关心他们。如初2012级学生杨浩,学习基础好,但缺乏自觉性,上课爱说话,作业不做,一下课就打篮球,我严厉批评了他,开始他还不服气,后来我多次找他谈话,晓之以理,该生终于得以转化,现在经常打电话联系我,铭记着老师的真诚教育。2015级刘俊龙,因为家庭贫困,母亲在他3岁就离家出走了,父亲瘫痪在床。为了帮他解决温饱问题和学习问题,我积极联系学生、学校、政府等帮他宣传家庭境况,筹钱给他父亲治病,帮他解决生活问题、学习问题,遂宁电视台知道后,给他组织了捐赠,使他能安心学习。

 

工作经历

 

我是槐花乡擦耳岩村人,从小在槐花读书,教我们的老师文化水平低,有些是初中文化的民办教师,还有些甚至是代课教师。读书期间,我曾有过这样的事情发生:小学语文课堂上一位五十多岁的老师给我们认真讲授语文试卷。讲到看拼音写汉字的题时,这位老师犯难了,顺手抓起我班最好那位同学的试卷,津津有味的讲起来。当拼到dǎ liang 这个拼音的时候,由于那位同学做错了,老师也跟着让她错的讲成“大娘”。还记得当时是满堂哄笑。像这种在教学中,那些老师认错字、讲错答案的时间经常发生。我由此深感乡村教育缺乏教师,更缺乏经过专业学校学习的教师。2000年至2005年,我在槐花乡擦耳岩村小任教五年,20059月至今在槐花乡学校先后担任过不同学科教学。在担任班主任及教学工作期间积极工作,我多次参加过不同学科、不同种类县市赛课,指导过多个教师参加赛课和演讲比赛。同时,我还帮助所带班多名学生解决家庭困难学生顺利完成义务教育学习。我现任蓬溪县初中文科综合地理科名师,在初中工作期间,长期任教初中七、八、九年级地理、八年级1班历史科教学。

 

职业认识

 

我一直认为“教师是光辉的职业”。虽然现在教师队伍中有部分的害群之马让社会对教师有了误解,也让部分教师对教育失去了信心。很多人认为教师为社会、为家长、为学生在做贡献,而我却认为“教师本身只是一种职业,每一行职业都应该有贡献,在贡献的同时也获得自己需要的。当你爱那些孩子时,你的内心也获得了幸福。”乡村教师和其他教师没有分别,不同的就是一个地域问题。总有人觉得乡村教师应该比城里的教师更受照顾,我认为那是国家政策的事,与职业无关。

 

教学业绩

 

20053月,我参加全县历史赛课获“一等奖”;200911月,获得2009级毕业生学业检测质量评估“一等奖”;2011年,参加全县青年教师赛课活动初中地理科获县“一等奖”,遂宁市青年教师赛课“二等奖”;201310月,获得20122013年度小学教育教学质量检测评估优秀教师;2013年,指导曾云老师参加板书板画大赛获遂宁市“二等奖”;201410月,获得20132014年度初中教育教学质量检测评估优秀教师;2014年,荣获蓬溪县义务教育阶段赛课“一等奖”;2014年,被蓬溪县县委、县人民政府评为“美丽蓬溪、最美人物、最美教师”;20159月,被评为“蓬溪县优秀教师”;20159月,获“名师工作室优秀成员”;20164月,指导李明芳老师参加全市地理赛课获市“二等奖’。作为县名师工作室成员,我多次到全县各地讲公开课和示范课,均获得领导和同行好评。作为学校主管教学领导,我引导教师树立教学质量第一的意识,积极推进新课程改革和“五环四互”教学改革,参加教研室编写全县初中地理导学案工作。20122014年,槐花小学连续三年综合评估考核被评为一等奖,2015年获二等奖。

 

教改探索

 

新课程给我提出了新要求,在教育教学过程中我努力学习新课程理念,并付诸实践,积极参加各种培训,不断丰富自己的专业知识,提高自己的教学水平,曾多次听讲座、听观摩课,积极作经验交流。我积极组织并参加学校教研活动。每期都制定了切实可行的教研规划,教研活动中及时组织全校教师总结得失,探讨教法,力求实效;每年承担示范课、教研课,我充分准备,精心设计,体现自己的教学理念与特色,为其他老师的教学提供有益的参考;我积极主持并参与说课评课活动,褒贬中肯,引导其他教师树立新课程理念,培养严谨的教学态度;每学期听课40学时以上,并作交流指导。

 

2012年,蓬溪县名师工作室成立。我成为名师工作室成员。2012年至今先后参与全县“学案导学”教学模式的推广;配合县教研室编撰了商务星球版七、八年级四学期的导学案,作为全县推行“五环四互”教学模式的配套使用学案。每年组织全县地理教师教学教研,每年做讲座对教师进行中考策略培训。学校研发校本课程《国学经典诵读》《书法教育》《行为习惯养成教育》。我带领学校老师历经长达3个月的课程的编写,并带头示范实施教学工作。

 

管理提升

 

我从教以来,一共担任18年班主任工作。作为农村学校,由于留守学生剧增,家庭教育缺失,加之网络游戏的蛊惑等因素,教育难度加大,但我知难而上,做到了:

 

(一)具有强烈的责任心。我清楚自己所肩负的重担,“十年树木,百年树人”,青少年的健康成长直接关系着祖国的前途和未来,直接关系着社会的安定与繁荣,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,让他们形成正确的价值观,保持积极的人生态度,是我义不容辞的责任。所以,在日常工作中,我处处以身作则,经常深入教室、寝室、家庭关心了解学生,在常规教育中首先教会学生做人,做到勤查访、勤到班、勤谈话,时时谨记自己担负的责任。

 

(二)关爱每一位学生。我常说“教师的爱是学生心田里最渴望的一缕阳光”。我经常找学生谈心,了解学生学习和生活上的困难,及时给予帮助;我经常观察学生的情绪,及时进行心理辅导;我经常深入留守学生的家庭,我既是学生的朋友,又是学生的严父慈母。真诚善待每一位学生,绝不歧视任何一位后进生,并做好了后进生的转化工作。我把对事业的执着化作对学生的深深期许,主动走进学生心灵,在思想上安慰开导,生活上悉心照顾,于细微之处体现着师生情谊。日常生活中,我善待每一位学生,绝不歧视任何人,学生虽然更多时候觉得我严厉,但私下却说唐莉老师像母亲般关心他们。如初2012级学生杨浩,学习基础好,但缺乏自觉性,上课爱说话,作业不做,一下课就打篮球,我严厉批评了他,开始他还不服气,后来我多次找他谈话,晓之以理,该生终于得以转化,现在经常打电话联系我,铭记着老师的真诚教育。2015级刘俊龙,因为家庭贫困,母亲在他3岁就离家出走了,父亲瘫痪在床,为了帮他解决温饱问题和学习问题,我积极联系学生、学校、政府等帮他宣传家庭境况,筹钱给他父亲治病,帮他解决生活问题、学习问题,遂宁电视台知道后,给他组织了捐赠,使他能安心学习。

 

(三)管理方法行之有效。每学期期初,我根据学生的年龄特征,制定出切实可行的班务工作计划,明确班级管理目标,拟出具体的实施办法;建立健全班委会,着力培养班委干部,做到分工明确,责权到人,定期召开班委会,及时解决班级管理中存在的问题;组织学生争夺“班风好、学风浓、安全无事故”流动红旗,组织学生参加创建和谐平安校园百日竞赛活动,培养学生的集体荣誉感和责任意识,增强班级凝聚力。我所带班级大多在校、县获得殊荣。

 

(四)以身作则,为人师表。工作中时刻提醒自己,一言一行、一举一动,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。我从来没在学生面前失言、失信过,树立了良好的教师形象。我关爱学生,工作得法,多次被评为校“优秀班主任”。

 

在学校管理上,我结合现代教育理念,对教师的教学工作采取了一听(听课堂教学)、二看(看备课笔记、作业批改)、三总结(总结教师教学的成功与失败)的教师管理模式。对学生的日常管理采取了全员管理(即班主任、任课教师、安保人员人人参与)、全方位管理(即学生的学习、生活、纪律、卫生等)、全程管理(即制定计划、组织实施、总结评价)的操作化学生管理模式,并对学生进行自知(学会自主学习、掌握道德行为方式)、自练(自己主动求学、自觉训练规范行为)、自评(学生进行自我评价)的“三自”教育活动,使学校的教与学形成了特有的日常管理模式。我注重办实事,协助学校领导带领全校教师出色完成县教育局安排布置的各项任务,当好了学校的助手。

 

团队合作

 

我除了搞好自己的教育教学工作外,还肩负着引领本校青年教师专业成长的使命。我经常深入到青年教师当中,指导他们学习新课程理论,解答疑难;深入课堂跟踪听课,与授课老师个别交流;指导青年教师参加评课、说课和赛课活动。任现职以来,指导的青年教师共有3人,其中指导曾云老师参加板书板画大赛获市“二等奖”;指导本校的教师张玉赛课获县“二等奖”、演讲比赛获县“二等奖”;指导岳忠老师参加演讲比赛获蓬溪县“一等奖”、遂宁市“二等奖”……他们都已成长为学校的中坚力量。每年组织全县地理教师教学教研,每年做讲座对教师进行中考策略培训。

 

育人成效

 

所教班级每期都在全县名列前茅,所教学生后期发展良好。

 

智慧火花

 

我校是一所九年一贯制学校,学校教学班较少,现在一个年级只有一个教学班,出现了教研困难,对教师的考核评估也困难。我提出让同学科所有教师一同参与教研,重点放在教学方法上。学期初每位老师把自己认为好的教学方法已书面形式上交,再组织学科内老师讨论实施,并对教师课堂教学中,学生的兴趣度及收获度进行问卷调查;每位老师反思自己,根据情况调整课堂,成立QQ群,将教学中遇到任何问题都发在群里,下班以后由群主组织大家一个问题一个问题地逐一讨论。针对单班成绩无法评估情况,我提议组织片区内各学校联合考核。目前工作正常有序的开展,效果良好。

 

幸福瞬间

 

故事1:曾教过初中一个班,有两名学生,一名叫康军、一名叫王宇。这两个学生平时特别调皮,经常惹是生非。记得有一次我在找他们谈话的时候是这样告诉他们的:“男人就该有男人的样子,整天只知道给女人找事,那算男人吗?”我告诫他们不能犯同样的错误,他们满口应诺。结果仅仅隔了一天他们又一次被带到我的办公室,当时我非常生气,说话语气特别重,真想出手打人。为了平复自己内心深处的冲动,我只能喘着气,不说话。没想到被我刚刚骂过的康军却跑了过来,低着头说“唐老师,是我们错了。你别生气了,别气坏了身体,我以后绝对好好做男人”。一句话让人哭笑不得,气也消了,心里暖暖的。

 

故事2:在刚刚上初中那一段时间,忙得不可开交,忙着备课、查资料,总会把办公室弄得乱七八糟。班上有个叫胥玉芳的女生总会和几个同学隔断时间跑办公室来,嬉皮笑脸的给我说:“你真邋遢!我们帮你整理吧!要是没有我们你可怎么办哟?”我也曾阻止过她们,告诉她们有时间就好好学习,这些老师自己可以做,但是她们却表情严肃的说:“你为我们这么辛苦,总得让我们做点什么让自己安心吧?”多么懂事的话!听到这话心里甜滋滋的。从此隔三差五,我的办公室里总会有他们的身影。