姓名：唐莉

学校：四川省蓬溪县槐花乡学校

乡村任教年限：18年

自我陈述

今年37岁的我，出生于蓬溪县槐花乡擦耳岩村7社，现为蓬溪县槐花乡学校教师。2000年6月，毕业于蓬溪师范学校的我被分配回了槐花乡。当时我的心情非常激动，有毕业后的喜悦，更有回到家乡的亲切之情。拿到分配文件和同行的几个新教师一起走入槐花学校的那天，学校领导组织大家开了一个短会，具体安排人员去向。还记得当时领导的话“你们一共4人，根据工作需要，我们学校有三所村小差人，只有一名教师能够留在中心小学上班，尤其是擦耳岩村和柴山沟村由于离街太远，现在还都是些代课老师”。听到这话，每个人脸上都带着凝重的表情，而我喜上眉梢，终于有机会回我们村了。我们村（擦耳岩村）离乡中心小学有十几里，道路是崎岖山路，一到下雨泥泞的山路让人步行艰难，我想没有人会和我争的。当时的我初出学校，胆子特别小，不敢大声说话，经过一番自我鼓励以后，红着脸小声的说“我能回我们村吗”。就这样，我被派到的我们村。从2000年至2005年，我在槐花乡擦耳岩村小任教五年，期间我一个人上一个班，语文、数学及其他课程都是我一个人。为了能胜任工作，我考取了小学语文、数学教师资格证。由于村小条件差，学校没有正规的课程表，没有其他教学设施，连上下课都只有老师敲茶盅。看着隔壁班的老老师，每天上午上语文，下午上数学。我也学着这样做，可是两天下来，发现开学时那一双双明亮的眼神黯淡了。别说是小孩子，就是我这个老师都觉得乏味无趣。我想再这样下去不是办法，于是连夜给自己制定了一个教学计划，排了一个简易课程表。就这样，我班的孩子过上了有体育、音乐、美术的学习生活。每到校园歌声响起的时候，隔壁班的孩子也跟着唱起来，看着那双双羡慕的眼睛，放学的时候，我试探的和隔壁班的老师说了说，看能不能让我给他们也上上艺体课。听到同意的声音，孩子们高兴了，而我工作量却变得更大了。就这样，我在擦耳岩村呆了五年。虽然很多时候一放学就累得不想动，但是累并快乐着。2005年9月由于政策安排，槐花乡小学和槐花乡初级中学合并，成为九年一贯制学校。领导找我谈话，说是槐花乡太偏僻，很多老师不愿来，乡中心小学教师人数不够，根据学校需要我被学校调到槐花乡中心小学任教，虽然舍不得那些孩子，但还是要服从工作安排的。到了乡中心小学任教，我从事小学5年级语文教学工作和班主任工作，工作量比在村上的时候减轻了不少，但是来自于全乡的不同情况的孩子却变多了，好多孩子家庭条件都差。一到开学时间，收学费就成了一个伤脑筋的事。下课期间总有家长来找我，让我缓一缓学费的事。为此，我班是全校每次学费结算最慢的班。有老师开玩笑说“帮有些孩子交学费成了你的习惯了”。我却只能笑笑，说实话，家庭贫困不是谁愿意的。况且孩子家长一凑齐就会来补上，有的确实补不上的也是我自愿给的。这样的时间没过多久，由于我校初中部缺语文老师，学校领导觉得我年轻，肯干，又一次找我谈话，让我上初中二年级语文。当时的我别提有多纠结，教了这么多年小学，突然之间让我去教初中语文，而且还是初中二年级，真担心自己不能够胜任。可是看着学校领导认真而严肃的表情，拒绝的话怎么也说不出口。我开始了我的初中教学生涯，这段是我过得最忙碌的日子。每天忙着备课看书查资料，忙着研究小学生和初中生的差异，关爱每一位学生。我常说“教师的爱是学生心田里最渴望的一缕阳光”。我经常找学生谈心，了解学生学习和生活上的困难，及时给予帮助；我经常观察学生的情绪，及时进行心理辅导；我经常深入留守学生的家庭，我既是学生的朋友，又是学生的严父慈母。真诚善待每一位学生，绝不歧视任何一位后进生，并做好了后进生的转化工作。终于功夫不负有心人，在期末检测中，我班学生是几个班中考得最好的，任课教师也夸奖我班学生习惯好、纪律好。我终于大大的松了一口气。随后我又兼任了初中历史教学，并参加初中历史赛课获“县一等奖”。2011年，又因工作需要，学校无专职地理教师，我被迫再一次改专业走上了地理教学工作的生涯。2011年3月，获蓬溪县优质课展评地理科县“一等奖”；2011年4月，参加赛课获市“二等奖”；2018年，参加地理赛课获市“二等奖”。2012年，蓬溪县名师工作室成立，我又成为名师工作室成员，配合县教研室编撰了商务星球版七、八年级四期的导学案，作为全县推行“五环四互”教学模式的配套使用学案。2015年，我开始每年组织学校教师参加“一师一优课，一课一名师”活动，帮他们指导，给他们编辑视频。我校每年都有六七位教师获市级奖励。2014年被蓬溪县县委、县人民政府评为“美丽蓬溪、最美人物、最美教师”；2015年9月被评为“蓬溪县优秀教师”；2015年9月获名师工作室优秀成员。

我把对事业的执着化作对学生的深深期许，主动走进学生心灵，在思想上安慰开导，生活上悉心照顾，于细微之处体现着师生情谊。日常生活中，我善待每一位学生，绝不歧视任何人。学生虽然更多时候觉得我严厉，但私下却说唐莉老师像母亲般关心他们。如初2012级学生杨浩，学习基础好，但缺乏自觉性，上课爱说话，作业不做，一下课就打篮球，我严厉批评了他，开始他还不服气，后来我多次找他谈话，晓之以理，该生终于得以转化，现在经常打电话联系我，铭记着老师的真诚教育。2015级刘俊龙，因为家庭贫困，母亲在他3岁就离家出走了，父亲瘫痪在床。为了帮他解决温饱问题和学习问题，我积极联系学生、学校、政府等帮他宣传家庭境况，筹钱给他父亲治病，帮他解决生活问题、学习问题，遂宁电视台知道后，给他组织了捐赠，使他能安心学习。

工作经历

我是槐花乡擦耳岩村人，从小在槐花读书，教我们的老师文化水平低，有些是初中文化的民办教师，还有些甚至是代课教师。读书期间，我曾有过这样的事情发生：小学语文课堂上一位五十多岁的老师给我们认真讲授语文试卷。讲到看拼音写汉字的题时，这位老师犯难了，顺手抓起我班最好那位同学的试卷，津津有味的讲起来。当拼到dǎ liang 这个拼音的时候，由于那位同学做错了，老师也跟着让她错的讲成“大娘”。还记得当时是满堂哄笑。像这种在教学中，那些老师认错字、讲错答案的时间经常发生。我由此深感乡村教育缺乏教师，更缺乏经过专业学校学习的教师。2000年至2005年，我在槐花乡擦耳岩村小任教五年，2005年9月至今在槐花乡学校先后担任过不同学科教学。在担任班主任及教学工作期间积极工作，我多次参加过不同学科、不同种类县市赛课，指导过多个教师参加赛课和演讲比赛。同时，我还帮助所带班多名学生解决家庭困难学生顺利完成义务教育学习。我现任蓬溪县初中文科综合地理科名师，在初中工作期间，长期任教初中七、八、九年级地理、八年级1班历史科教学。

职业认识

我一直认为“教师是光辉的职业”。虽然现在教师队伍中有部分的害群之马让社会对教师有了误解，也让部分教师对教育失去了信心。很多人认为教师为社会、为家长、为学生在做贡献，而我却认为“教师本身只是一种职业，每一行职业都应该有贡献，在贡献的同时也获得自己需要的。当你爱那些孩子时，你的内心也获得了幸福。”乡村教师和其他教师没有分别，不同的就是一个地域问题。总有人觉得乡村教师应该比城里的教师更受照顾，我认为那是国家政策的事，与职业无关。

教学业绩

2005年3月，我参加全县历史赛课获“一等奖”；2009年11月，获得2009级毕业生学业检测质量评估“一等奖”；2011年，参加全县青年教师赛课活动初中地理科获县“一等奖”，遂宁市青年教师赛课“二等奖”；2013年10月，获得2012～2013年度小学教育教学质量检测评估优秀教师；2013年，指导曾云老师参加板书板画大赛获遂宁市“二等奖”；2014年10月，获得2013～2014年度初中教育教学质量检测评估优秀教师；2014年，荣获蓬溪县义务教育阶段赛课“一等奖”；2014年，被蓬溪县县委、县人民政府评为“美丽蓬溪、最美人物、最美教师”；2015年9月，被评为“蓬溪县优秀教师”；2015年9月，获“名师工作室优秀成员”；2016年4月，指导李明芳老师参加全市地理赛课获市“二等奖’。作为县名师工作室成员，我多次到全县各地讲公开课和示范课，均获得领导和同行好评。作为学校主管教学领导，我引导教师树立教学质量第一的意识，积极推进新课程改革和“五环四互”教学改革，参加教研室编写全县初中地理导学案工作。2012～2014年，槐花小学连续三年综合评估考核被评为一等奖，2015年获二等奖。

教改探索

新课程给我提出了新要求，在教育教学过程中我努力学习新课程理念，并付诸实践，积极参加各种培训，不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，曾多次听讲座、听观摩课，积极作经验交流。我积极组织并参加学校教研活动。每期都制定了切实可行的教研规划，教研活动中及时组织全校教师总结得失，探讨教法，力求实效；每年承担示范课、教研课，我充分准备，精心设计，体现自己的教学理念与特色，为其他老师的教学提供有益的参考；我积极主持并参与说课评课活动，褒贬中肯，引导其他教师树立新课程理念，培养严谨的教学态度；每学期听课40学时以上，并作交流指导。

2012年，蓬溪县名师工作室成立。我成为名师工作室成员。2012年至今先后参与全县“学案导学”教学模式的推广；配合县教研室编撰了商务星球版七、八年级四学期的导学案，作为全县推行“五环四互”教学模式的配套使用学案。每年组织全县地理教师教学教研，每年做讲座对教师进行中考策略培训。学校研发校本课程《国学经典诵读》《书法教育》《行为习惯养成教育》。我带领学校老师历经长达3个月的课程的编写，并带头示范实施教学工作。

管理提升

我从教以来，一共担任18年班主任工作。作为农村学校，由于留守学生剧增，家庭教育缺失，加之网络游戏的蛊惑等因素，教育难度加大，但我知难而上，做到了：

（一）具有强烈的责任心。我清楚自己所肩负的重担，“十年树木，百年树人”，青少年的健康成长直接关系着祖国的前途和未来，直接关系着社会的安定与繁荣，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，让他们形成正确的价值观，保持积极的人生态度，是我义不容辞的责任。所以，在日常工作中，我处处以身作则，经常深入教室、寝室、家庭关心了解学生，在常规教育中首先教会学生做人，做到勤查访、勤到班、勤谈话，时时谨记自己担负的责任。

（二）关爱每一位学生。我常说“教师的爱是学生心田里最渴望的一缕阳光”。我经常找学生谈心，了解学生学习和生活上的困难，及时给予帮助；我经常观察学生的情绪，及时进行心理辅导；我经常深入留守学生的家庭，我既是学生的朋友，又是学生的严父慈母。真诚善待每一位学生，绝不歧视任何一位后进生，并做好了后进生的转化工作。我把对事业的执着化作对学生的深深期许，主动走进学生心灵，在思想上安慰开导，生活上悉心照顾，于细微之处体现着师生情谊。日常生活中，我善待每一位学生，绝不歧视任何人，学生虽然更多时候觉得我严厉，但私下却说唐莉老师像母亲般关心他们。如初2012级学生杨浩，学习基础好，但缺乏自觉性，上课爱说话，作业不做，一下课就打篮球，我严厉批评了他，开始他还不服气，后来我多次找他谈话，晓之以理，该生终于得以转化，现在经常打电话联系我，铭记着老师的真诚教育。2015级刘俊龙，因为家庭贫困，母亲在他3岁就离家出走了，父亲瘫痪在床，为了帮他解决温饱问题和学习问题，我积极联系学生、学校、政府等帮他宣传家庭境况，筹钱给他父亲治病，帮他解决生活问题、学习问题，遂宁电视台知道后，给他组织了捐赠，使他能安心学习。

（三）管理方法行之有效。每学期期初，我根据学生的年龄特征，制定出切实可行的班务工作计划，明确班级管理目标，拟出具体的实施办法；建立健全班委会，着力培养班委干部，做到分工明确，责权到人，定期召开班委会，及时解决班级管理中存在的问题；组织学生争夺“班风好、学风浓、安全无事故”流动红旗，组织学生参加创建和谐平安校园百日竞赛活动，培养学生的集体荣誉感和责任意识，增强班级凝聚力。我所带班级大多在校、县获得殊荣。

（四）以身作则，为人师表。工作中时刻提醒自己，一言一行、一举一动，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。我从来没在学生面前失言、失信过，树立了良好的教师形象。我关爱学生，工作得法，多次被评为校“优秀班主任”。

在学校管理上，我结合现代教育理念，对教师的教学工作采取了一听（听课堂教学）、二看（看备课笔记、作业批改）、三总结（总结教师教学的成功与失败）的教师管理模式。对学生的日常管理采取了全员管理（即班主任、任课教师、安保人员人人参与）、全方位管理（即学生的学习、生活、纪律、卫生等）、全程管理（即制定计划、组织实施、总结评价）的操作化学生管理模式，并对学生进行自知（学会自主学习、掌握道德行为方式）、自练（自己主动求学、自觉训练规范行为）、自评（学生进行自我评价）的“三自”教育活动，使学校的教与学形成了特有的日常管理模式。我注重办实事，协助学校领导带领全校教师出色完成县教育局安排布置的各项任务,当好了学校的助手。

团队合作

我除了搞好自己的教育教学工作外，还肩负着引领本校青年教师专业成长的使命。我经常深入到青年教师当中，指导他们学习新课程理论，解答疑难；深入课堂跟踪听课，与授课老师个别交流；指导青年教师参加评课、说课和赛课活动。任现职以来，指导的青年教师共有3人，其中指导曾云老师参加板书板画大赛获市“二等奖”；指导本校的教师张玉赛课获县“二等奖”、演讲比赛获县“二等奖”；指导岳忠老师参加演讲比赛获蓬溪县“一等奖”、遂宁市“二等奖”……他们都已成长为学校的中坚力量。每年组织全县地理教师教学教研，每年做讲座对教师进行中考策略培训。

育人成效

所教班级每期都在全县名列前茅，所教学生后期发展良好。

智慧火花

我校是一所九年一贯制学校，学校教学班较少，现在一个年级只有一个教学班，出现了教研困难，对教师的考核评估也困难。我提出让同学科所有教师一同参与教研，重点放在教学方法上。学期初每位老师把自己认为好的教学方法已书面形式上交，再组织学科内老师讨论实施，并对教师课堂教学中，学生的兴趣度及收获度进行问卷调查；每位老师反思自己，根据情况调整课堂，成立QQ群，将教学中遇到任何问题都发在群里，下班以后由群主组织大家一个问题一个问题地逐一讨论。针对单班成绩无法评估情况，我提议组织片区内各学校联合考核。目前工作正常有序的开展，效果良好。

幸福瞬间

故事1：曾教过初中一个班，有两名学生，一名叫康军、一名叫王宇。这两个学生平时特别调皮，经常惹是生非。记得有一次我在找他们谈话的时候是这样告诉他们的：“男人就该有男人的样子，整天只知道给女人找事，那算男人吗？”我告诫他们不能犯同样的错误，他们满口应诺。结果仅仅隔了一天他们又一次被带到我的办公室，当时我非常生气，说话语气特别重，真想出手打人。为了平复自己内心深处的冲动，我只能喘着气，不说话。没想到被我刚刚骂过的康军却跑了过来，低着头说“唐老师，是我们错了。你别生气了，别气坏了身体，我以后绝对好好做男人”。一句话让人哭笑不得，气也消了，心里暖暖的。

故事2：在刚刚上初中那一段时间，忙得不可开交，忙着备课、查资料，总会把办公室弄得乱七八糟。班上有个叫胥玉芳的女生总会和几个同学隔断时间跑办公室来，嬉皮笑脸的给我说：“你真邋遢！我们帮你整理吧！要是没有我们你可怎么办哟？”我也曾阻止过她们，告诉她们有时间就好好学习，这些老师自己可以做，但是她们却表情严肃的说：“你为我们这么辛苦，总得让我们做点什么让自己安心吧？”多么懂事的话！听到这话心里甜滋滋的。从此隔三差五，我的办公室里总会有他们的身影。