《教育导报》讯（记者 钟兴茂 摄影报道）乡村教育的“根”在哪里？“本”是什么？乡村学校怎样留住教师？如何让乡村学生“上好学”？5月26日，邻水县2023年农村小规模学校乡村教育发展研讨会在八耳镇中心小学召开。会上，四川省乡村学校振兴联盟专家与当地24所学校的90余名校长、教师共同研讨乡村教育的“破局”之道。

“乡村教育是中国教育的神经末梢，要办好在农村、富农村、为农民的乡村教育。”四川省乡村学校振兴联盟专家，四川省陶行知研究会副会长、成都师范学院教授刘裕权在研讨会上作了题为《重新认识乡村教育 全面振兴乡村教育》的专题报告，建议乡村教师首先从“力争改变乡村学生一生”的初心出发，培育教育信仰，然后从每天阅读一两篇文章、每天给学生一点惊喜等小处做起，一点一滴改变乡村教育。

成都师范学院副教授、教育与心理学院副院长张佳认为，开展教育科学研究是乡村教师专业成长、乡村学校发展的需要。她受四川省乡村学校振兴联盟邀请，在研讨会上作了《用教育科研促进乡村学校振兴》专题报告，鼓励教师们立足乡村学校课堂教学、校园文化、教师管理的真问题做真研究，提升乡村学校教育教学质量，并从熟读国家政策、在微观角度确立乡村教育课题等方面教老师们做课题。

研讨会上，邻水县八耳镇中心小学、鼎屏小学分别以《行走在24节气里的耕读教育》《乡村振兴背景下农村小规模学校发展战略选择》为题，分享了邻水县乡村学校在乡村教育振兴中的所思所为。