《教育导报》讯（蒲安琪）在写作中育人，在育人中写作。体现了独特的育人价值的“童漫作文”，渐渐走进语文教学视野。3月23日，由成都市教育科学研究院主办、成都市罗良建名师工作室和新都区锦门小学承办的“成都市童漫作文教学推广暨教学成果展示活动”，在成都市锦门小学举行。 

新都区教育局副局长梅红兵致辞中说：“锦门是南丝绸之路的起点，也是童漫作文在新都的起点。新都区高度重视教育发展，密切关注学生文学素养的养成，始终坚持党对教育工作的全面领导，将文学素养和地域特色相融合，锻造优质语文教师队伍，积极探索新课标导向下基于学生文学素养的语文课堂。”

复旦大学出版社学前分社总编查莉代表复旦大学出版社对2023年春季童漫作文教学推广活动的举办表示祝贺，她说，复旦大学出版社将努力做好书，做好配套，做好服务，以造福更多的孩子，汇集更多的语文老师。

【低段课堂 兴味盎然】

吴梦茜老师执教的低年级童漫作文研究课《挑战大象》，带着孩子们认识了可爱的壮壮和吠吠。幽默风趣的语言，轻松愉快的氛围让整个活动现场回荡着欢笑声。一堂跌宕起伏、有滋有味的课堂呈现在大家的眼前。

【中段课堂 有趣有意】

徐娉婷老师带来中年级童漫作文研究课《一片树叶》，她用一片树叶引入、一张图片激趣，小小树叶大道理，引导孩子们仔细观察，大胆发言，充分激发了孩子们的想象力，整个课堂富有童趣又充满教育意义。 

【高段课堂 启发思维】

李可君老师在高年级童漫作文研究课《救命游泳圈》中以问促思，注重引导孩子们观察图片、体会主要人物的心情。同时激励孩子们积极表达自己的想法和感受，一堂课给孩子们带来启发、思维的碰撞，也给我们更多更深的思考。 

课后，正高级教师、人民教育出版社特聘教材培训专家曹智勇针对以上教学进行点评。他分享了自己的三个感受：一是设计和安排新颖，二是三堂课体现了童漫作文主题思想，三是要注重教和学，其中教是老师带知识走向学生，学是老师带学生走向知识。

成都市教科院教育大数据与监测评估所所长、成都市罗良建名师工作室主持人罗良建进行了专题讲座，漫谈对“童漫作文”教学学习的思考，“童漫童漫，让儿童在作文中天真烂漫！”“作文还可以这么童漫好玩”，深入浅出地讲解了“童漫作文”的价值与意义，在语文核心素养落地中意蕴深远。 

宋运来老师以“长在儿童心坎里的作文”为题，指出童漫作文有两个特点:一个是形象，一个是情趣，在这其中要注重生活经验的积累、情境的创设，以及逻辑思维的训练。 

教学研讨生生不息，每一次交流、每一次探讨都赋予了它新的生命与活力。最后，活动在“下一站成都童漫作文活动承办方交接仪式”中落下帷幕，多年来成都童漫作文教学的研讨从未止步，持续向前。