《教育导报》讯（谢娜）“屏幕上小蝌蚪一样排列的符号看着好难，没想到它像玩‘拼图游戏’一样好玩又有趣！”在成都市新都区桂林小学的一间教室里，一年级学生王子涵和其他30多位小朋友正沉浸在游戏的乐趣中。王子涵口中的“拼图游戏”其实是西南石油大学计算机科学学院学生团队以scratch为原型为小朋友开发的图形化编程课程。

这门课不仅在当地多所小学收获家长和学生好评，还推广到了甘孜州等地学校，参与近5000人。课程的源头，来自一次调研。

在寒假专业实践调研中，同学们发现，一些城镇区县小学，尤其是教育力量及教学资源相对匮乏的地区学校，存在少儿编程教育覆盖地域单一、师资力量匮乏等问题，“如果说基础学科为学生打开了一扇通往知识殿堂的大门,那么编程教育能为小朋友们开启一扇通往未来世界的窗户。”团队成员张佳音介绍。同学们决定，成立讲师团，以自身专业为背景，通过小朋友喜闻乐见的方式帮助他们推开科学之窗，种下科技创新的梦想花种。

“一切都是摸着石头过河。”成员李俊澜回忆，要做一门小学生听得懂、学得会的编程课，这个大学生“讲师团”打算课上、课下“两条腿”齐步走——课堂上，联合学院专业教师与大学生科技团队“翼灵”一道，面向新都区龙虎小学1到3年级学生、家长开展“少儿编程——信息学”线上科普讲座；在课下，帮助当地桂林小学成立“创客”信息技术社团，建立编程互助小组，定期展示作品，举行信息素拓活动，社团成员已达35人；课外，搭建多校交流平台，面向桂林小学、甘孜州丹巴县水子小学等4所学校具备少儿编程基础的3到4年级学生，开展第一届“C柚”线上编程友谊赛……最终，这门编程课被“升级”为“元宇宙计划”青少年信息素养提升项目。团队指导教师、计算机科学学院团委书记陈力平介绍，这一项目通过“第一课堂”与“第二课堂”线上线下混合式教学的方式，突破时间、地域、资源限制，提升青少年群体“数字化”计算思维与创新能力。

教学效果如何？陈力平分享了一个案例，一名原本沉迷网络游戏的留守儿童，在编程课中逐渐对计算机学科产生了浓烈兴趣，远在外地的家长还专门电话致谢讲师团。如今，小讲师的授课已开展50余次，志愿者规模达800余人次。

随着教学环节逐步深入，教学内容日益丰富，“小讲师”们也从起初站上台的胆怯到能够流畅幽默地讲课，团队从最初的8人扩大到含本科生30名、研究生5名的“讲师团”。在校团委的支持与帮助下，团队自主研发课程，配套教学大纲，教学详案达两万字，大家一起开发“柚程”编程学习平台，实现线上答疑讨论、网课预习复习、作业批改等功能，帮助小朋友实现课堂学习再延伸。

在上了9周编程课后，3年级学生谭博汛一提到编程就关不住话匣子了，“编程就好像搭积木，一个微不足道的小错误都可能让前面的努力白费，它让我感受到了细心和专心的重要性，越学越起劲。”

讲师团的大学生也在授课过程中对专业有了更深的认识，成员王可月谈到，为了给小朋友讲好课，自己要把课堂所学进行反复梳理消化，在实践中，真正实现了“知行合一”。

该校计算机科学学院党委副书记刘翔表示，把编程课开到小学课堂，既能有效扩充小学教育内容，培养学生的计算思维和创新精神，提高学生解决问题的能力，又能充分发挥学院学科专业特色，是学院推动大中小学思政课一体化建设的一次有益尝试。学院将持续以制度建设、经费支持、资源拓展等措施全力促进青年志愿行动高质量发展。