《教育导报》讯 为了更有效地提高家园共育氛围，全面了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略，叙州区第一幼儿园建立幼儿家访制度，搭建“家庭、幼儿园、社会”三位一体的沟通桥梁，了解幼儿情况，倾听学习诉求，征求家长对幼儿园工作的反馈和建议，加深教师、家长、幼儿的感情。活动开展以来，共对全年级200余名幼儿开展实地家访。

“四步法”做细准备工作。召开动员大会。组织全体教师认真学习宜宾市和叙州区教育局关于家访的相关文件。制订工作方案。开展“入户家访”主题研讨会。提前电话预约。做好访问预案。做好入园指导手册、开学所需的物品清单、接送卡、幼儿小礼物等物质准备。拟定家访提问大纲，确保问题聚焦。

“四问法”做实访问工作。一问家庭信息。采访记录每个家庭的成员、入学教育等基本信息。发放填写《新生入园调查问卷表》，了解幼儿和家长的相关信息资料，孩子的身体情况、学习环境、在家表现、兴趣爱好、个性特点等。二问特殊需求。对特殊信息，如特异体质、特殊饮食、成长经历等情况进行重点关注，摸清重点关注对象，为幼儿制定个性化的教学、饮食、保育等服务。三问教育方法。向家长反映幼儿在园表现，肯定幼儿的优点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法。四问工作建议。向家长介绍幼儿园师资、教学、课程等基本情况，听取家长对学校发展、课程设置、活动开展，以及师资配备、教育惠民政策落实等方面的意见建议和所需所盼，收集意见56条，为学校创新发展凝聚智慧。

“四制法”做好运用工作。建立建档备案制度。为每户家庭、每名幼儿分别建立了信息档案。建立研判工作机制。召开工作例会，对访谈重点情况、贫困家庭困难、意见建议进行研判，提出解决方案，制定解决措施建立跟踪问效制度。定期召开家长工作会，成立家长委员会，建立跟踪问效制度，对隔代教育、贫困家庭等特殊家庭加强幼儿教育的跟踪工作，及时交流教育方法，定期做好回访工作。建立教学考评机制。将家访工作成效纳入教学质量考评体系，对未做到全覆盖家访，家访工作做得不细、不深的班级，幼儿家长有意见的进行批评教育。