《教育导报》讯（杨苑 记者 胡敏）“虽然培训之旅已经结束，但是我们在培训期间记录的每一页笔记，研讨的每一个问题，留下的每一个笑容都将成为我们语文教学路上最靓丽的风景。”在离开四川师范大学前，“国培”学员次仁央拉依依不舍地说道。近日，来自西藏自治区拉萨、那曲、昌都、阿里、山南、林芝、日喀则、西格办等地的50名乡村小学语文青年优秀教师，结束在四川师范大学为期半个月的培训后，陆续踏上回家之路。即将离校时，晋美玉珍、次白两位学员为四川师大的班主任们献上了圣洁的哈达。

从2019年秋季学期起，中小学语文学科开始全面推广统编教材的使用。四川师大承担了西藏自治区“国培计划”（2020）乡村小学语文青优教师助力培训项目，通过“专家指路、课例铺路、微课筑路”，深度跟岗以及“世界咖啡”等形式，让西藏自治区的小学语文教师在“做中学”，平稳适应统编教材的变化，做到“了解教材、读懂教材、用好教材”。

培训中，“专家指路、课例铺路、微课筑路”的形式深受学员欢迎。10场针对统编教材的专题讲座为专家与学员进行教学实践提供了理论支撑，同时12节示范课反过来又促进专家现身说法、学员赓即现学现用。微课设计与微课展示则“以赛促学、以赛促联、以赛促练”，老师们变“旁观者”为“实践者”，展示了个人教学风采，促进了教学实践能力的提升。

西藏参培教师还前往四川师范大学附属实验学校、成都市龙江路小学中粮祥云分校、成都市武侯区西川实验学校进行了为期6天的跟岗研修，观摩“三种”课型，开展“三课”活动，体验“三类”文化。“三种”课型，即示范课、常态课和竞赛课。示范课为学员提供前沿教育思想、示范新颖教学方法；常态课清楚反映教师的教学智慧，同时让学员清楚看到语文教学症结所在；竞赛课让学员“现学现用”。“三课”活动，即教师说课、学员议课和专家评课。学员通过“四步走”的形式，即观摩时记录问题—研讨前提出问题—研讨时交流问题—研讨后总结归纳问题，梳理原因及解决方法，提高参与性与体验性。最后，由专家对该课进行点评，使学员“知其然也知其所以然”。体验“三类”文化，即校园文化、班级文化、课程文化。学员走进3所名校各个角落，观察学校场地、教室安排、设施空间，体验校园文化；走进不同年级、不同班级，观察班级布置、班规制定、班会活动，体验班级文化；参与不同的课堂，观摩必修课程、选修课程，参与“家校开放日”活动，体验课程文化。

“世界咖啡”的集体交流方式，激活了参培老师的表达热情。“世界咖啡”意为参培老师如同和朋友喝咖啡一样，以小组为单位围坐在咖啡桌边，针对特定的问题展开对话；认真聆听并深入思考后，每个人又移往另一张咖啡桌，认识新的朋友，交换新的观点。为让西藏教师们气氛更融洽，“世界咖啡”环节充分融入藏族特色的联欢元素，以“语文”和“民族”为主题，西藏老师们以小组为单位进行才艺展示，通过参与成语接龙、诗朗诵、飞花令等活动体验语文乐趣，通过表演锅庄舞、钢琴弹唱藏族歌曲、藏语情景剧等方式展现民族特色，有效激发了学员之间进行思维碰撞的热情。

参与培训的西藏教师纷纷表示受益匪浅，满载而归。西藏林芝市工布江达县仲莎乡中心小学的胡婕老师说：“此次培训课程的主题非常集中，内容丰富，针对性强，既有业务知识上的指导，同时又有理论与实践的结合，让我们受益匪浅。”

 （图片由学校提供）