今年教师节，成都市锦西外国语实验小学副校长李海容收到了一份特殊的礼物，这份礼物是学校五年级学生杨雯雅自己创作的小说——《贝贝露奇遇记》。

这是一本特别的小说，自制的封面、插图和装帧，精美又不失孩童的趣味。收到礼物，李海容非常欣慰，她与孩子的语文老师朱文乐交流说：“这孩子了不起！看来学校这些年坚持的阅读教育有价值。”

朱文乐也表示：“这让我非常惊讶，虽然这本书现在看起来还很稚嫩，但里面包含了一颗孩子的童心，值得我们用心去鼓励和保护。”

阅读为孩子打开了创作的一扇窗

今年上半年居家学习期间，成都市锦西外国语实验小学的老师给孩子们布置了专题阅读任务，希望孩子们在家也能通过阅读获取知识。在这个过程中，杨雯雅浏览了很多新冠肺炎病毒方面的资料。由于无法出门玩耍，杨雯雅的妹妹便经常追着杨雯雅询问病毒的一些事情，一天，妹妹睡觉起来告诉杨雯雅自己做了一个有关病毒的梦，这让杨雯雅突然有了创作一本小说的灵感。

创作这样一本充满想象力的小说对小学生来说并不是一件简单的事情，由于孩子打字较慢，几度想要放弃。后来，杨雯雅和妈妈一起想了个办法，通过微信语音转换文字，再通过不断修改情节、绘制封面与人物。历经一个月的时间，小说终于慢慢成形了。

当杨雯雅把这个故事的初稿拿给班主任朱文乐看的时候，朱文乐觉得这正是鼓励孩子创作的好机会，于是，她便专程带着两本优质童书和历届学生创作的书来到杨雯雅家里，指导孩子继续完善整个故事，并鼓励孩子将书籍装帧成真正书的样子，这让杨雯雅对自己这个小小的作品有了信心。

都说创作来源于生活和日常积累，这句话在杨雯雅看来很有道理，因为这本小说的内容中有她通过阅读获取的一些资料，有她和妹妹相处的影子。《贝贝露奇遇记》以一个爱吃手的5岁小女孩贝贝露为主人公，讲述她闯入病毒王国，经历了一系列危险，成功获得变身果和魔戒，让病毒国王撤退的故事。书中的贝贝露的原型就是杨雯雅4岁的妹妹贝贝淇，魔戒是她曾经出去游玩的时候买过的礼物……这一切都促成了这本书的成形。

杨雯雅认为，阅读和写作是自己生活中不可或缺的东西，即便有时候学习很累，但是只要阅读了书籍，就能够瞬间发现生活的美好和有趣。

想让孩子爱上阅读，氛围和引导不能忽视

在锦西外国语实验小学，阅读主题是贯穿教学始终的，除了引导亲子共读，布置家庭阅读任务，学校还会定期举办读书节、周末阅读小组、班级特色阅读活动，同时还举全校语文老师之力，为锦西的孩子们量身定制了一套晨读读本——《锦西晨读》，让孩子们每天都能用悦耳的声音开启美好的一天，让美妙的文字滋养孩子的一生。

有一次，朱文乐带着全班孩子共读金波的散文，杨雯雅的妈妈谢欢便和孩子一起寻找好词好句，谢欢鼓励孩子与自己各仿写一两段，比拼谁的文字更优美。“我常常会故意输给她，她很喜欢这种成就感，我觉得这也是一种鼓励孩子热爱阅读和写作的方式。”谢欢说。

孩子为什么会喜欢上阅读，谢欢表示，孩子没上幼儿园以前，奶奶喜欢给她阅读儿歌、古诗。后来谢欢有意识地带孩子去逛书店，慢慢还养成了每天睡前给孩子讲故事的习惯。“我记得有一天晚上读绘本读了近十本，孩子都还不愿意睡觉，我嗓子都要哑了。”谢欢笑道。

阅读不仅让亲子关系变得更加和谐，也让孩子逐渐发生了改变。朱文乐说：“疫情期间，每次我布置的阅读任务，杨雯雅总是完成最积极的那一个，虽然孩子的性格比较内敛，但是从平时的学习和生活中，我们看得出孩子变得越来越自信了。”

一次学校组织的旧书售卖活动中，杨雯雅看上了两本书，正好李海容路过，便把这两本书买来送给了孩子。杨雯雅回家后兴高采烈地告诉妈妈：“这个是校长也喜欢的书，我也很喜欢，我们都喜欢看同样的书。”孩子说这话的时候，眼睛中闪烁的光芒，谢欢至今还记得。

翻开杨雯雅的阅读记录本，上面写着几行字：“阅读，可以静心，可以陶冶情操；阅读记录则可以磨炼思维，阅读交流还可以撞击出思维的火花，多阅读、多记录、多交流，才能让人变得更加聪明。”

阅读让孩子更加自信，也更加充满人文气质。李海容告诉记者：“我们希望锦西的孩子们能够通过六年的阅读和积累，每天一点点细水长流，持续获得滋养，只有这样，孩子们才能逐渐拥有民族文化的自信、气质与精神烙印。”

（图片由受访者提供）