张力 文/图

在马边彝族自治县，人们总能看到一个戴着眼镜、身材高瘦的忙碌身影，或翻山越岭，踩着泥泞的小路走访结对贫困户，关心贫困户家的孩子们，或在马边各乡镇村小教学点检查指导教育工作，或落实爱心人士捐资助学项目……但这个人却不是本地人，他来自浙江省绍兴市树人中学，他叫姚国明。

2017年3月，浙江省绍兴市越城区与马边彝族自治县签署扶贫协作协议，此后两地开展了教育协作扶贫，越城区并先后派了20余人次以语数外等基础学科为主的中小学教师到马边支教，姚国明就是其中一名。2018年7月，作为援川专技人才，姚国明被派到马边县教育局挂职副局长。自此，他与马边人民同饮马边水，同吃马边饭，同说马边话，同干马边事，在这里，奉献着一名教师的热血和一名扶贫干部的激情。2019年，姚国明被评为乐山市教育扶贫先进个人。

牵线搭桥   提升马边教育质量

5月31日，马边县民建小学隆重举行了“喜迎六一·祝福祖国”主题文艺汇演。活动中，绍兴市越城区支教教师陈德耀和金毅带着“鲁迅班”所在的四年级学段部分学生登台吟唱《歌颂爱国情》。朗诵抑扬顿挫，歌声高亢嘹亮，学生的精彩表现赢得了观众的热烈掌声。

“鲁迅班”是绍兴优质教育品牌输出的一个缩影。作为教育局挂职干部，姚国明主要负责东西扶贫协作工作，根据实际需要，他提出并制定了越马东西扶贫协作‘框架协议’和幼儿园、小学和初中3个层级学校的‘合作办学协议’，这个协议为今后越马教育扶贫协作走向制度化、规范化和机制化奠定基础。

建立协作机制后，姚国明克服多方困难，积极协调两地教育局，落实教师选派，促进两地“姊妹学校”合作办学，落实组建了“鲁迅班”“元培班”“阳明班”和“树人班”示范班。在他的牵引下，名校、名班、名师纷纷入驻马边学校，越城区的优秀教育理念在马边的教室里开花结果。

教育扶贫不仅需要理念援助，也需要资金援助。姚国明积极牵线搭桥，带动东部有爱心的企业与社会人士支援西部教育的建设发展。他不仅积极对接落实越城区东西扶贫协作工作组协调到马边教育局的各项扶贫项目、物资和资金，还充分利用自身资源，动员绍兴市名校长班等绍兴教育、企业爱心人士捐资捐物，参与到马边教育扶贫中，开展贫困学生结对、帮扶学校建设等，有力促进了马边教育从均衡到优质发展的提升。

分享智慧   既是“师者”也是“使者”

“作为一名援川专技人才，既要扮演好‘师者’角色，又要扮演好‘使者’角色，要将东部先进的教学理念全方位、多途径进行传播，引领和组织越城区支教团最大化发挥专业示范引领作用，帮助马边教师提升专业素养。”姚国明深知，肩上的责任并不轻，他主动赋予了自己多种角色。

除了马边县教育局副局长，目前，姚国明还在马边中学挂职副校长，平时参与学校管理，帮助学校制定发展规划、优化课程建设等。在学校教研活动中，他通过带徒弟、设立工作室、上示范课、做讲座等形式，指导学校教研团队建设，引领教师专业发展。

姚国明深知教师是学生成长的核心因素，因此，他把“让教师有专业发展自我意识”作为是教育支援的另一项重要工作来推动。正是在他的倡议、组织和推动下，马边民建小学和马边中学结合校情，设立了“鲁迅讲坛”“元培讲坛”，为两地教师提供平台，分享自身成长故事和教学经验，并且推行“月挂牌公开课”和“日推门公开课”，马边老师可以随时进入越城支教教师的课堂进行观摩学习。同时，学校组建起“鲁迅和元培学科工作室”，每位越城区的支教教师会带教8至10名马边教师，分享教育智慧，参与马边教研团队建设。仅2018学年，越城支教团培训过的马边教师就有1200余人次。

结合马边教育实际，姚国明又推出了“金种子计划——浙江援川教师送课下乡活动”，与越城支教教师深入马边各乡镇中小学和教学点，利用公开课、讲座等形式与马边教师分享先进教学方法、教育理念。截至目前，该计划已覆盖马边15所中小学、600余名教师。

还有引进名校长班、组织校长论坛、筹建名师名校长工作室……在姚国明的统筹、规划和组织下，越马教育协作工作亮点鲜明，成效突出。

同时，姚国明还主动承担起马边中学理化班的教学工作，着眼于提升学生核心素养。他的课，是学生最喜欢和最期盼的课。学生莫口阿梨说：“姚老师的课似乎充满了魔力，他知道我们的缺陷和薄弱点在哪里，讲解的方法也非常具有针对性。”

播撒爱心   给学生种下梦想的种子

“来马边，你是带着什么来的？离开马边，你准备为马边留下什么？”这是姚国明给越城支教团的一个思考，也是他自身支教工作的航标。为此，他将马边学生装在心中。

姚国明主动要求联系了4户贫困户和3户非贫困户，开展每月走访活动。“我除了宣讲政策，还会帮助协调解决他们的困难，主要是了解孩子们的生活学习情况，我鼓励孩子们要完成学业。”每次去走访，姚国明会带着书、笔或地图，为孩子们开拓一条通往山外世界的精神之路。

同时，经过姚国明的努力，有30名马边职中学生被送到了绍兴市中等专业学校，接受优质教育。

为了帮助更多孩子能健康快乐成长，姚国明发动支教老师们在班级开展“筑梦行动”：一方面利用教育教学活动，注重挖掘教材中情感态度和价值观方面的素材，抓住契机，有意识地对学生进行思想道德和人生观教育；另一方面利用班会课，给学生讲中国的故事、浙江的故事、绍兴的故事，在学生心里种下“走出大山到世界去看看”的梦想种子。

“东西扶贫协作重心是扶智和扶志，而教育是扶智和扶志最关键的领域。从这个意义上说，在学生心中种下一颗梦想的种子，在某种程度上比给学生知识更重要，因此，我认为教育支援重点在于给学生的精神世界打开一扇窗，能让他们看到未来的世界会是怎样的。”姚国明说。

“从个人层面，我们参与教育支援，既是一项光荣的使命事业，也是一项平凡的工作，我们的个人力量有限，可能只能在有限的能力范围内做一些点上的工作，如果说这些点就是一束光的话，我们相信，这些光束终究会汇聚成火炬，点亮西部教育红红火火发展。”姚国明这样希望着，也在为希望的实现践行着。