《教育导报》讯（周泉）近年来，通江县涪阳中学秉持“将学校建成一所适宜农村中学生生命成长的乐园”的办学理念，积极探索并深入实践“师生阅读教育、劳动实践教育、艺体特色教育、自主管理教育”四大特色育人模式，构建起多维联动、特色鲜明的素质教育体系，着力促进了学生德智体美劳全面发展。

师生阅读教育模式，建设开放式“书香走廊”、班级“微型图书角”、校园“阅读展览角”，打造“随处可读、随时可读”的浸润式环境。开展“师生共读一本书”“美文鉴赏”“读书沙龙”“经典诵读大赛”等系列活动。在课程上还开设了阳光早读、晚间阅读特色阅读课程，并建立“阅读成长档案”，记录学生阅读轨迹与感悟。

劳动实践教育模式，租赁5亩农户土地打造劳动教育基地，以班级划分责任区域，各班每周开设一节劳动课，组织学生走进田间地头开展劳动实践，体验劳动乐趣。学校先后编写《涪阳农场工作坊》《职业体验俱乐部》等校本教材，印发《涪阳中学班级劳动任务清单》，同步制定《涪阳中学学生周末劳动作业清单》，构建“学校劳动+家庭劳动”双课程体系，让学生在劳动实践中培养正确的劳动价值观和劳动能力。2022年，学校被教育厅评为“四川省中小学劳动教育实验校”。

艺体特色教育模式，严格落实国家艺体课程，确保开齐开足开好。并以课后服务为依托，建立阅读、书法、美术、体育、科技等各类社团28个，常态开展阅读交流、美术写生、体育竞技、科技创新等各类社团活动，让学生掌握一项艺术特长。学校还深入开展阳光体育活动，实施体育“1+N”项目，将体操、舞蹈等融入每天三次的大课间活动中，丰富锻炼形式，助力每名学生熟悉两项体育技能，确保每天综合体育活动时间不少于2小时。

自主管理教育模式，学校成立由德育处、体卫艺处、校团委等10部门组成的学校自主管理委员会，各部门根据业务指导开展学生自我教育、自我管理、自我评比等。各班级设立学生自主管理委员会，将班级事务细化分配到每一名学生，同步建立考评机制，学期末进行总结评比，确保每一样物品有人管理、每一项事务有人办理、每一项规定有人执行、每一个同学有负责事务，促进学校内涵发展。