《教育导报》讯（记者 葛仁鑫）5月23日至24日，2025年春季成都市第三批教师发展基地校开放周活动走进成都市草堂小学西区分校，并同步举行成都市草堂小学西区分校“跨越学科界限 培育时代新人”主题研讨活动。该活动通过专家主旨报告、学校专题分享、课例展示、案例分享等形式，交流研讨项目式学习的经验举措。

“项目式学习并非一个新概念，但在当前育人方式变革、课堂整合深化的大背景下，它却再次成为教育界的焦点。”北京师范大学教育学部课程与教学研究所教授桑国元谈到，项目式学习不仅仅是一个教学活动，而是一个学习系统的再设计，它对教研提出了新的结构性要求，要真正实现从学科项目走向“跨域融合”，必须形成相对应的教研机制与协作文化。

为构建项目式学习新生态，都江堰市灌州小学、成都市青白江区实验小学、四川大学附属实验小学南区学校、成都市实验小学西区分校、成都市草堂小学西区分校成立“蓉城PBL学习共同体”联盟，抱团学习，集群探索。

成都市草堂小学西区分校近年来探索项目式学习，打破学科壁垒孵化出多个育人项目。例如，针对一年级新生及家长找不到教室的问题，同学们自主设计了一套美观且实用的校园导视系统；针对午餐菜品的选择，同学们通过实地考察、分析研究，设计形成一周食谱……

“这些都是我们从真实情境中的问题出发，融合多学科进行项目式学习的案例。”成都市草堂小学西区分校教师文雯介绍，她将师生的探索过程比喻成“水果拼盘”“水果沙拉”“混合果汁”三个阶段，随着项目式学习的不断深化，最终实现从零散任务到系统思维、从教师主导到学生自主，从形式跨界到学科内核融合的转变，通过真实问题驱动学科方法的深度交织，最终形成“混合果汁”般的知识同构体系。

活动中，成都市草堂小学西区分校、杭州云谷学校、深圳市南方科技大学教育集团（南山）实验二小、成都市双流区九江新城小学等学校分享了推进项目式学习的策略和实践。

（图片由学校提供）