《教育导报》讯（曾子芮 杨泽方）为贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，洪雅县积极构建“预防—干预—赋能”三维工作体系，推动心理健康服务从“问题应对”向“主动护航”转型，推进学生心理健康工作提质增效，促进学生身心健康发展。

织密全域“防护网”，夯实心理健康“基础桩”。一是课程体系全域覆盖，全县30所中小学均开设心理健康课程，县教体局和县心理健康中心组每年组织开展1次优质课展评活动，不断提升心理健康教育水平。二是动态监测精准建档，每年秋季学期完成四到九年级和高中在校学生的心理测评，再通过家长反馈、教师观察、心理健康教师谈话等，对全县近3万名学生建立心理档案，对高风险学生建立“一生一策”追踪机制，降低危机事件发生率。三是硬件设施提质升级，建设4个标准化心理辅导室，每年为学生提供心理服务3000余次。

打造多层“干预链”，筑牢危机应对“防火墙”。一是“三级包保”全方位守护，通过“校长包校—班主任包班—科任老师包重点学生”，从学习、安全、心理三个方面对学生进行全方位保护。二是县域中心专业化指导，洪雅县学生心理辅导中心于4月底正式挂牌，配置有2名专职心理健康教师，为学生心理健康问题提供专业指导。三是医教协同多途径赋能，联合县卫健局，整合健康副校长和属地卫生院专业资源，邀请相关领域专家到6所中学校和1所九年一贯制学校开展心理健康、青春期健康和传染病防控等科普讲座7场，1万余名学生受益。

构建多元“共育体”，绘就协同育人“同心圆”。一是家校共育聚合力，今年上半年各校开展家长课堂、家长开放日、专家讲座等家庭教育专项活动200余次，覆盖家庭1万余个。二是体教融合强意志，严格执行国家课程计划，落实义务教育每天一节体育课、一次大课间活动等内容，保障学生每天体育活动总时长不低于2小时。三是艺术创想开心扉，将艺术表达与心理健康教育深度融合，构建“沉浸式体验、非言语表达、情感正向释放”的特色心育模式，全县中小学结合学校特色，累计开展艺术展、音乐节等特色艺术活动30场，覆盖学生8000人次，通过艺术载体有效化解学生情绪压力，提升心理韧性。