《教育导报》讯（记者 殷樱 倪秀）在教育变革的浪潮中，人工智能逐渐成为推动教育创新的强大引擎。5月20日，成都市“人工智能+教学”专题研讨会在成都市实验小学源雅校区举行。这场研讨会聚焦人工智能与课堂教学的深度融合，探寻智能时代教学新路径。

此次研讨会由成都市教育科学研究院和成都市教育学会主办，青羊区教育科学研究院与成都市实验小学承办。各区（市）县教育局分管领导、人工智能教育试点学校校长、骨干教师等众多教育工作者参会。

成都市教育学会会长赖石梅表示，从人工智能在教育领域的顶层设计，及其在课堂教学领域引起的根本性变革，需要充分挖掘人工智能与教育融合的科学基础和人文价值；要从学生全面发展的基点视角，科学评估及把握技术服务于教育的尺度。“将人工智能引入教育，最终的目的是对学生的成长有益、对教师的发展有益、对整体的基础教育发展有促进作用。”

“面对技术浪潮，我们既不做‘盲目跟风者’，也不当‘刻舟求剑人’。”成都市教科院党委副书记、副院长（主持工作）毛道生表示，AI时代，需重构教育治理新范式。学校在教研过程中要培养“懂教育、通技术”的复合型教育者，将“AI教育治理”纳入教师必修课；在严守数据安全红线的前提下，由教师确保智能工具符合学生发展需求，并将效能最大化。最终，人工智能教育要从“设备覆盖率”转向“素养提升度”，构建师生数字胜任力的综合发展体系。

在课例展示环节，成都市石笋街小学教师王乐峥带来了一节《平均数》课例展示。王乐峥借助AI工具，实现了对学情的动态捕捉。在课堂上，AI实时分析学生对知识点的掌握程度、答题速度以及思考过程等信息。基于这些精准的数据，老师可以对学生进行精准教学，让原本枯燥的“冷数据”变成充满活力的“热教学”，极大地提高了教学效率，也提升了学生的学习效果。

成都市实验小学教师孙一丁带来的课例《小小设计师》同样令人眼前一亮。当数学课与AI艺术创作相遇，碰撞出了意想不到的火花。在这堂课上，智能工具成为激活学生创意的魔法棒，学生利用AI绘画软件，运用图形的运动知识，设计出具有学校文化意义的艺术作品。这不仅让学生深刻理解了数学学习与生活及艺术创作可发生的融合，还打破学科界限，实现了数学与艺术的跨界共生，为数学课堂注入了新的活力。

在主题分享环节，成都市七中初中附属小学校长唐俊峰、青白江区实验小学校长程辉分别分享了学校在人工智能教育方面的实践经验与创新成果。唐俊峰围绕“人工智能教育的七小探寻”展开分享，详细介绍了学校在课程设置、教学方法等方面的探索；程辉则以“教育理念下的‘人工智能+教学’校本实践”为主题，分享了青白江区实验小学在推进人工智能与教学融合过程中的创新举措，为参会者提供了具有实践意义的经验。

专家点评环节，成都市教科院数字教育研究所所长罗良建和成都市教科院幼小教育研究所所长张碧荣深入剖析课例，从教学方法、技术应用、教育理念等多个角度提出建设性意见。张碧荣表示，善用AI工具，可以帮助教师提高教学效率，让学生思维可视化，并为师生提供解决问题的多条路径。工具虽好，但也要切忌滥用。罗良建就提醒教师们，在人工智能时代，要始终树立“以人为本”的教育理念，加强学生的主体性，避免“工具至上”。

“在人工智能时代，教育必须重新定位，不仅要促进知识技能的更新，更要维护和提升人类的核心价值。”成都大学区域教育发展研究院特约研究员陈静萍在主旨报告《智能时代的教育取向》中也强调，要以人的发展为根本使命，重新回到教育的本质。所谓的智能素养，除了具备智能技术原理的理解和智能技术的应用等硬能力，还包含批判性思维、创新能力、伦理道德判断等软能力。教师要更加呵护学生的好奇心、想象力和提问的能力，强调具身体验和核心素养发展。

（图片由成都市实验小学提供）