《教育导报》讯（罗晓斌 李继华）苍溪县龙山初级中学校是一所偏远农村初中学校，曾因周边学校优质教育虹吸效应，学校一度面临优质生源流失、教师士气低迷的严峻挑战。近年来，该校以教师为立校之本、师德为兴校之魂，以全面加强教师师德师风建设为突破口，点燃了教师热情，凝聚了发展合力，推动了学校教育高质量发展。

思想引领，筑牢教育初心。‌学校以党建为抓手，通过“三个坚持”唤醒教师使命感：一是‌坚持理论学习，开展“教育初心”主题党课和“弘扬教育家精神，做新时代大先生”讲座，解决认识问题；二是‌坚持观念更新，邀请模范教师、教育专家到校讲座，用先进理念打破惯性思维；三是‌坚持大讨论，围绕“学校生存与发展靠什么”“学校如何办，我们怎么干”深入研讨，全校教师撰写反思笔记，重塑育人价值观。  

榜样示范，点燃奋斗激情。‌干部带头‌：校领导全员任教一线，每周“晒教案、晒课堂、晒作业批改”，用行动说话；‌典型引路‌：每年评选“师德标兵”“优秀教师”，开展向“苍溪好老师”学习活动，让身边事教育感染身边人；‌团队共创‌：成立“师德先锋队”，深入推进师徒结对“青蓝工程”，老教师带青年教师，既传技能，更传师魂，开展“拼业务、比业绩、讲奉献”活动，人人创先争优，个个皆为模范。

制度保障，让“实干者”有为有位。‌修订《师德考核办法》，将师德表现与评优评先、职称晋升“硬挂钩”；对师德失范行为“零容忍”，近两年约谈2人，调整岗位1人，责令辞职1人，树立鲜明导向；设立“师德标兵奖”“教学创新奖”，让默默奉献的老师“有名、有位、有掌声”。

家校共育，构建监督闭环。‌‌开门纳谏‌：每学期开展“家长开放日”，邀请家长进课堂、评师德；‌透明评价‌：推行师德学生评、家长评、同事评的“三方评议”，结果公开公示；‌常态沟通‌：建立“校长信箱”“家校联络群”，让家长的呼声成为改进工作作风的动力。

专业赋能，提升育人本领。‌师德不仅需要情怀，更需要能力支撑。学校以“三抓”促提升，一‌抓基本功‌：开展“三读三写三讲”活动，读教育教学专著、中外名著、《课程标准》；写读书笔记、读书心得、论文或经验文章；讲公开课、教育教学故事、思政教育课；‌抓新理念‌：组织青年教师赴名校跟岗学习，参与跨区域教研；‌抓科研力‌：鼓励教师申报师德专项课题，将教育实践转化为研究成果。

暖心关怀，让教师“轻装上阵”。‌解难题‌：为教师协调周转房等问题，发放“健康关怀卡”；‌送温暖‌：教师节定制“感恩礼包”，三八节为女职工献花，春节上门慰问退休教师，常态化开展文体、户外拓展等活动；‌减负担‌：精简会议、整合表格，让教师回归课堂主阵地，维护教师合法权益和职业尊严，让教师能安心、静心、舒心从教。

两年来，学校出现看得见的显著变化，‌‌教师面貌焕然一新。该校负责人表示，下一步，学校将持续深化“师德+”工程，建设“师德数字化档案”，推动师德与教学、科研、管理深度融合，实现动态跟踪与长效管理，大力弘扬教育家精神，以“四有”好老师为标准，以新时代大先生为榜样，用教师的勤劳和智慧点亮学生的人生之路。