《教育导报》记者 张玥

“2025年第一场象限仪座流星雨划过天际，我们在幕天席地中和流星、星座、星云相会，和赤诚的星友相遇，是偶然更是必然，有遗憾更有满足，像极了我们的生命……”近日，成都大学附属小学党支部书记、校长崔雪梅在完成了自己首次“追星之旅”后，用文字记录下这次人文与科学“拥抱”的观星体验。

对于成都大学附属小学的数位教师而言，这次“追星之旅”不仅仅是观赏流星雨，更是一次星空下的教研探索之旅。1月3日，崔雪梅及成都大学附属小学副校长陈怡携学校语文、数学、英语、科学、音乐、信息科技等学科教师20余人，来到位于攀枝花市的迤沙拉星空观测基地·川南天文台，开启了一次以观赏流星雨为主题的跨学科项目式教研实践活动。

一起去“追”流星雨

教研活动为什么会同“追星”结合？原来，这一尝试起源于该校教师间自发组织的一场“观星”活动，这场“观星”的发生，要从活动的发起者——该校科学教研组长汤志杰说起。

汤志杰在科学教师之外，最为人所熟知的标签便是“天文发烧友”，作为四川省天文科普学会的发起成员之一，“仰望星空”是他最大的兴趣所在。在他的科学课堂上，即便是“地球的运动”这样颇具教学难度的章节，他都能结合天文知识游刃有余地驾驭课堂，激发学生的学习兴趣。这位痴迷于浩瀚星空的科学教师，也成了不少学生眼中的“明星”老师。

“发自内心热爱科学的人才能成为一位合格的科学教师，他是我们青年教师眼中的榜样。”该校科学教师吴裕程评价道。也正是因此，在该校科信教研组教师知晓汤志杰准备去川南天文台观赏流星雨时，纷纷表示想要加入其中，在星空下听一节汤老师的天文课。很快，这一小范围的“追星”活动吸引了该校两位语文教师的目光，她们当即决定，跟着科信组一起去“追”流星雨。

流星雨擦出“跨学科”的火花

2024年12月15日，成都大学附属小学科信组、语文组的8名青年老师下班后一路向南，赶路732公里，历经6个多小时的车程，来到了位于攀枝花市的川南天文台。一行人到达川南天文台时已是晚上12点，夜幕沉沉，繁星点点，8位教师终于置身于专业星空天文望远镜阵列之中。借助专业设备，月球、金星、火星、木星乃至土星，这些平日里“遥不可及”的星球，此刻在大家眼前清晰地呈现出来。

“快看快看！流星！”在教师们的惊呼中，双子座流星雨如约而至，一颗颗流星划破长空，留下一道道短暂却绚烂的光痕。

“‘流星长长的尾巴’是在进入地球大气层时，与大气摩擦燃烧产生的。大家觉得这一现象很美，是因为浩瀚星空对人类具有天然的吸引力，很多科学家的科学启蒙都源于对星空的好奇与探索……”汤志杰围绕流星的形成，为同行教师普及了天文知识，分享了自己“观星”的心路历程。

这场“观星”体验点亮了在场科学教师心中的“天文梦”，也启发了语文教师谭霞关于教学的思考。“置身浩淼星空下，我仿佛踏入了诗的境域，当‘星垂平野阔’的场景，真切地呈于眼前，我真正感受到了‘寄蜉蝣于天地’所描绘的深邃与宏大，仿佛与古人对话。”谭霞意识到，自然现象背后反映着科学规律，更蕴含了深刻的哲思。    

在未来的语文教学中，如何让学生精准地用语言文字表述自然界中的一草一木？如何引导学生透过现象描述出事物的本质？“或许我们可以针对一些特定章节进行跨学科课程教学，既能启迪学生的思考，又能满足语文学科核心素养的要求。”谭霞讲出自己的畅想，其他学科的几位教师也一起加入了这场讨论。

“将好奇心传递下去”

这次不同寻常的“追星”之旅，很快便在校园间传播开来。一日，在学校楼梯间，崔雪梅与科学教师吴裕程“撞了个满怀”，定睛一看，崔雪梅注意到吴裕程正手捧着《天文知识基础——你想知道的天文学》一书品读。“怎么想起来学习天文学知识了？”崔雪梅在“碰撞”中仔细了解到这次“观星”的来龙去脉，以及几位老师关于跨学科教学的探讨。

“在真实的场景下学习，不仅适用于学生，也同样适用于老师。这样的‘观星’体验激发了老师们学习、交流的积极性，这不就是一次难得的跨学科项目式教研实践探索吗？”在第一次“追星”之旅的启发下，崔雪梅在校内发起了第二次“追星”活动，这一次，“追星”的队伍更壮大了，在她和副校长的带领下，来自更多学科的教师参与进来，一次真正的跨学科项目式教研活动开始了。仰望星空，科学教师思索着如何结合自然课堂，把星球演变、行星运转等复杂现象，清晰生动地讲给学生们听；语文教师希望引导学生感受“文学”如何从纸间走出，在可触可感的现场徜徉，又重回自我心灵的园地，酝酿着自然流露于真情的笔端；数学教师则构思以算式与图形描绘星球的运行，让学生在宇宙的画布上，捕捉数字与逻辑的魅力；英语教师思考星座的英文名及背后的西方传说，英语教学在星空文化的滋养下有了新的趣味；音乐教师发现，静谧的夜空与深邃的音符结合，能深化学生对旋律的情感体验……

这样别具想象力的教研实践活动，能够出现在成都大学附属小学是“偶然”，更是“必然”。科学教育一直是这所小学人才培养的亮点。据崔雪梅介绍，作为教育部全国中小学科学教育实验校，成都大学附属小学始终把科学、科幻教育作为“关键变量”，致力于通过体系优化、课程建设、教学改革、资源创生、场景打造等举措，培养有好奇心、有创变力、有家国情的面向未来的美好生活建设者。

“作为教育者，我们有责任将这份对星空的热爱与对未知的好奇传递给每一个学生，用科学的光芒照亮学生们前行的道路。宇宙的浩渺让教师自觉如尘埃般质朴渺小，但那些认真躬行的星星萤火，不断点亮着人的伟力，照亮着教育的路。”崔雪梅展望道。

（图片由受访学校提供）