《教育导报》讯（记者 钟兴茂）2024年12月，四川省叙永县第三中学校（以下简称“叙永三中”）图书馆正式投入使用。这座建筑面积7000多平米的图书综合楼，不仅可供4000余学生进行阅读，二楼还建有占地500多平方米的学生心理健康发展中心，设有心理咨询室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、团体辅导活动室、心理阅览室等专业功能室。心理阅览室有心理类书籍200多册，其中最特别的是“我爱我心理漫画集”。

据了解，该漫画集由叙永三中心理漫画比赛中优秀的学生作品编辑成册，内容包含认识与悦纳自我、学习的烦恼、人际交往的困惑、未来与人生。每幅作品都由学生学习生活体验以及内心感悟创作而成。“漫画是学生喜闻乐见的一种艺术形式。开展心理漫画创作有助于学生表达内心的困惑、思考和感悟，引导学生进行积极的自我探索。”学校心理教师黄琴说，“同时也能在学生之间更好地传播心理健康知识，激发学生内在的心理韧性，促进学生以更理性平和、积极阳光的心态面对学习、生活。”

“创作心理漫画只是学校‘4×4’积极心理课程体系的内容之一。叙永地处边远山区，学生大多是留守儿童，抓好心理健康教育既能及时发现学生的心理问题，又能为他们的终身发展奠定积极向上的心理根基。”叙永三中校长李莲卉介绍说。叙永三中从2018年建校之初就非常重视学生的心理健康教育，配备了3名专职心理健康教师，常态化开设心理健康课程，高一每周一节，高二高三每两周一节。

叙永三中不仅依托专业心理教师队伍开展专业化的心理团辅、个辅，为学生健康成长保驾护航，还开展覆盖全体教师的心理学知识培训、心理书籍阅读沙龙、心理主题微班课展示等活动，在提升教师尤其是班主任自身心理素质、抗压能力的同时，也引导教师将积极心理学知识运用于教育教学、班级管理中，助力学生快乐学习，健康成长。

多年来，叙永三中不断壮大心理健康教育师资力量，现有5名专职心理教师、1名兼职心理教师，周堑老师成为叙永县中小学心理健康名师工作室领衔人。学校的心理健康教育课程渐成体系，2023年，叙永三中以积极心理学理念为引领，结合学校丰富的心理健康教育实践活动，构建起支撑边远山区高中生积极心理品质培育的“4×4”积极心理课程体系。

“所谓‘4×4’体系就是从学生、教师、学校、家庭4个层面入手，每个层面深入开展4个专项行动的方式，构建培育学生积极心理品质的校本课程体系。”李莲卉说。针对学生构建心理基础、心理探究、心理拓展、学科融合4个有梯度的心育课程；针对教师主要开展心理学知识培训、心理主题实践、生涯规划和德育活动；学校层面以心理健康发展中心辐射至年级、班级、教研组、社团，多维度、多层面开展丰富的心理健康活动，营造浓厚氛围；通过家长会、家长课程、家访、家长开放日等活动实现家校共育，强化心理健康家校协同育人。

“4×4”积极心理课程体系符合不同年级学生的实际需求。各年级各班级心理主题文化呈现“一班一品牌”“一墙一景愿”的样态。“我觉得最贴心的是楼道里的‘心理导航’栏目。”高二学生白晓容说，“不仅张贴了实用的情绪管理技巧、人际交往策略、压力应对方法，还有有趣的心理漫画。”

经过深入探索，叙永三中“4×4”积极心理课程体系育人效果已初见成效，学生正在实现从个人认知到个性探索，从理想信念到社会责任，从生涯规划到创新发展的自我成长。

（图片由受访学校提供）