《教育导报》讯（张义兵）2024年，绵阳市安州区教育和体育局通过整合资源、优化配置、规范管理、激励机制，深化推进全区教师管理体制改革，不断提升教师队伍建设水平。

整合资源。在2021年区教师进修学校和区教育研究室功能性整合基础上，积极争取编制政策支持，2024年12月，按照精简、统一、效能原则，整合区教师进修学校、区教育研究室和区农民教育师资培训学校全部职责及区教育电教仪器站部分职责，设立绵阳市安州区教育研究与发展中心，完全实现了培训、教研机构实质性整合，为全区教师成长和教育发展趸足动力。

优化配置。2024年，为均衡义务教育师资配备，安州区加大师资调配力度，通过城区学校面向区内公开考调教师、城区学校教师向新建调元小学分流、撤并学校教师分流、一般乡镇学校之间教师调配等举措，共调配义务教育教师247名，有效平抑教师超缺编制矛盾，促进了城乡师资均衡配备。以工作室为载体，建好高层次人才孵化器。全区共建成各类“工作室”35个，充分发挥全区优秀教育人才在教师培训中的作用，充分发挥其在高层次教育人才建设中的孵化器作用。

规范管理。针对当前全区师资配备的实际困难，区政府克服财政困难，同意招聘员额教师96名。为做好该项工作，区教体局高度重视、精心组织，认真做好岗位测算，精准确定招聘岗位，规范实施招聘工作。该项工作于2024年7月启动，通过报名、资格审查、笔试、面试、政审、聘用等程序，于8月底前完成全部招聘工作程序，96名员额教师已于2024年秋季开学前顺利入职，有效提升了该区义务教育师资配备水平。同时，对员额教师实行聘用合同管理，按时进行考核，一体纳入在职教师培训，确保了员额教师专业水平和履职到位。

激励机制。建立教体系统领导干部能上能下机制，选优配强学校领导班子。2024年共交流校级干部8位、提任校级干部8位，实现了干部良性互动。创新管理干部培训，对新晋干部进行管理能力提升专项培训；组织校级干部到成都围绕义务教育优质均衡达标建设等主题进行管理能力提升培训。在农村30年职称政策基础上，认真落实省教育厅《关于进一步加强中小学岗位设置及聘用管理九条措施》，发挥好对农村教师的激励作用。