《教育导报》讯（李雅馨）为提升小学数学青年教师教育教学能力和小学数学教学质量，11月21日和27日，夹江县教育科学研究室在夹江一小开展了小学数学青年教师理论测试暨青年成长团队成员课堂教学展示活动。

11月21日下午，全县近30名青年教师参加小学数学理论测试。测试采取闭卷形式，考察青年教师对新课程标准的理解、新教材的解读以及数学本体知识的掌握情况和应用能力。青年教师们纷纷表示，要在今后的学习和工作中，不断提升自身理论水平。

11月27日上午，青年教师成长团队成员课堂教学展示活动举行。活动由夹江一小卢晓蓉老师主持，全县小学五年级数学老师、青年教师成长团队所有数学教师和县小学数学中心教研组成员等近100人参加活动。

本次课例展示，采取同课异构的方式，由青年教师成长团队的邓璐、熊鸿鑫、邹莉3位青年教师分别展示人教版五年级上册《平行四边形的面积》的课堂教学。

华头小学邓璐老师的课堂以“如何求平行四边形的面积”导入，引导学生猜想、动手操作实验、推导出结论并应用结论解决问题，环环相扣、层层递进，让学生明白新知可以通过转化成旧知来解决。甘霖小学熊鸿鑫老师立足知识的结构化，从点、线、面、体着手，让学生初步感悟一维空间、二维空间的联系，抓住学生的课堂生成进行追问，让学生透过现象看本质。在练习题的设计上，注重对学生的思维进行拓展，从而渗透等积变形思想。夹江一小邹莉老师从解决生活中的实际问题入手，大胆放手让学生通过数格子、割补、平移等方法去探究平行四边形的面积，并向学生渗透了数学文化——以盈补虚的数学思想方法，让学生了解了古代数学家的智慧。

课后，老师们各抒己见，积极评课。英才小学梅雨薇老师和夹江外校吴虹林老师分别对3节课提出了具体建议。县教研室小学数学教研员胡卫对3位老师的课堂进行了深入评价，他指出，教师在研读教材时要注意抓住核心，打通知识的一致性。县教研室郑永高老师为大家作专业引领，他表示，在教学中，教师要以学定教，学为中心，立足培养学生知识习得、思维品质、能力培育、核心素养。要思考学生课上学什么？为什么学？怎样学？学得怎样？从而打开教师教学的思维和眼界。他鼓励青年教师们利用青年教师成长团队这个平台多学习、多反思，不断成长。