《教育导报》讯（王东平）为持续巩固“双减”工作成效，促进学生全面发展，洪雅县坚持“三优”原则，建立“三项机制”，规范优质培训机构进校园，为学生提供更优质、更丰富、更具个性化的课后服务。

严格准入机制，引入“优机构”。为破解部分学校学生人数增多而音体美专业教师不足的困局，洪雅县印发《关于公开遴选非学科类校外培训机构参与中小学校内课后服务的通知》，合理借力校外优质资源，科学参与学校课后服务。非学科类校外培训机构进入公办学校参与课后服务须严格遵循“机构提交申请—教体部门预审—学校自主选择—教体部门终审—签订《服务协议》”基本流程，严格遵守学校的规章制度。今年，共遴选出9家非学科类校外培训机构进入到2所学校开展课后服务。

规范运行机制，构建“优课程”。学校作为教育的主阵地，根据学生人数、学校场地、开设课程、授课时间进行整体规划设计，按照学生的兴趣爱好成立书法、舞蹈、羽毛球、跆拳道等20余类课后兴趣活动，为学生提供多样化选择。培训机构根据学校课后服务需求，坚持普及普惠的原则，针对不同学段和不同水平的学生，分别设计不同的班型和相应的教育教学内容，由浅入深、循序渐进开展教学，既满足学生“零起点入门”需求，又契合了学生拓展提升的意愿。

健全管理机制，落实“优监管”。坚持公益原则，培训机构的引进费用要明显低于培训机构在校外提供同质培训服务的收费标准。严格师资要求，培训机构的教学人员必须具备体育、艺术、科技等相应类别的职业（专业）能力或具有相应类别的教师资格证。适时调研评估，学校通过开展学生满意度、家长满意度问卷调查，举办“运动会”“音乐节”“书法大赛”等艺体活动，评估培训机构是否继续参与课后服务。加强监管考核，县教体局把非学科类校外培训机构参与学校课后服务纳入学校年终考核工作之中，督促学校落实管理责任。