《教育导报》讯（罗光永）“教育的根本任务就是培育身心健康、全面发展的人。面对心理健康问题学生逐年增多现状，作为教育主管部门，我们必须更加重视，拿出超常举措积极应对。”10月10日，广元市昭化区教育局召开党组扩大会议，就抓好新时期学生心理健康教育工作作专题研究和部署。

昭化区地处盆周山区，脱贫摘帽前为秦巴山区连片扶贫开发地区，系农民工大县区，外出务工人员年均占比60%以上。“农村孩子父母外出务工，其监护人90%以上为自己的爷爷奶奶，或是外公外婆。父母亲情缺乏、管教缺位，50%以上的留守孩子行为习惯不好，普遍存在不同程度的心理健康问题。”昭化区教育局德育专干贯小艳介绍，加强和改进新时期学生心理健康教育工作迫在眉睫。

10月21日，《广元市昭化区加强和改进新时代学生心理健康工作十八条措施（试行）》印发。该试行措施包含预警防护体系构筑、心理健康教育强化、共管共育机制构建、保障基础夯实等四大方面，突出源头治理、预防干预、多方联动，织牢织密学生心理健康防护网。

“在学生心理健康教育上，我们始终要求学校积极主动，全程参与学生心理健康、专业队伍建设、关爱阵地打造、长效机制建立等调查研究工作，并为区级专项措施的出台提供参考意见和建议。”昭化区教育局主要负责人龚贵宏说，在试行措施落地阶段，全区将坚持问题导向，对标阵地标准化、队伍专业化、工作机制化各项要求，加快短板补齐，让学生心理健康教育工作“能开展”“有成效”，切实为每一名孩子的健康心理、健全人格的形成保驾护航。