我的儿子小阳是一名小学六年级的学生，他性格开朗、兴趣广泛，平日里总是充满求知欲。然而，近期他时常疲惫不堪、神情沮丧。

起初，我并未太过在意，可随着时间的推移，我发现孩子的作业质量越来越差，当天的作业时常不能按时完成，我也因此多次批评他，父子之间因为作业的问题对立了起来。

我想，长此以往可不行。于是，我怀着忐忑的心情给孩子的班主任王老师发去了一则信息。信息中，我诚恳地指出孩子作业负担较重的问题，表示这不但会影响孩子的学习兴趣，还可能对孩子的身体和心理造成伤害。

令人欣慰的是，王老师很快给出了回应，表示会对作业安排做出调整，并关切地询问孩子在家的生活及学习情况。这次与孩子班主任老师的主动交流，获得了老师的理解，也促进了家校关系的和谐。

这次与老师的真诚交流让我明白：家长在教育、管理孩子的过程中，若是发现了问题或矛盾，应主动与老师进行坦诚交流，尽快找到合适的解决方法。家长应对老师多一点信任，只要与老师的交流时客观、真诚，采取了适宜的方式方法，自然能得到老师的理解，家校携手，才能更好地保障孩子的成长。

（宜宾市翠屏区青少年宫  练钢）