《教育导报》讯（记者 何元凯）每天早上大课间，叙永县枧槽苗族乡初级中学（以下简称“枧槽中学”）校园都会传出热情洋溢的苗族音乐，几百名学生在青山绿水环绕的操场上跳起川南苗族特色歌舞《吼当》。与校园隔着一条小溪的公路地势略高，正好路过的乡民，饶有兴致地驻足观看学校的特色大课间活动。他们欣喜于，苗乡传统文化通过学校，在孩子们身上再次焕发光彩。

近年来，枧槽中学将蜡染、扎染、芦笙舞、竹竿舞等苗族特色传统文化项目引入学校，并聘请非遗传承人进学校指导。在枧槽中学，这些特色项目不仅是兴趣社团同学的学习内容，学校更加重视传统文化普及，通过特色大课间活动等形式，让所有师生参与其中。

枧槽中学蜡染教室中，同学们在非遗传承人指导下，认真学习苗族传统蜡染技艺。八年级学生胡雨婷开心地展示自己刚刚完成的作品，灵动的线条与富有创意的图案彰显出传统文化与青春朝气的碰撞。

“蜡染不仅仅是一种绘画艺术，更是一种对自然和生活的感悟，它唤醒了我内心深处对美的渴望，每次看到自己完成的作品，我都感到很有成就感。” 胡雨婷不仅学得认真，还对苗族蜡染有着自己的理解。

枧槽中学老教师杨成洪是生于斯长于斯的苗族人，在他记忆中，自己年轻时，枧槽乡的传统文化氛围十分浓厚，而在近一二十年间，当地传统民族文化氛围逐渐淡化。如今，看到传统文化在孩子们身上重新焕发生机，杨成洪感到十分欣慰。而在学校的带动下，当地民族文化氛围越发浓厚，民风更加纯朴。“许多年没有开展过的踩山节庆祝活动如今重新热闹起来，还吸引许多外乡人前来体验。这不就是文化振兴吗？”

“传承弘扬优秀传统文化是学校的一份责任。” 在枧槽中学校长姜华看来，优秀传统文化进校园不仅有利于增强师生文化自信，也有利于促进五育融合，提升学生的文化素养与综合素质。同时，校园生活更加丰富多彩，也有利于学生身心健康。

姜华认为，优秀传统文化往往滋养出淳朴民风，而在学校里，同样能涵养学生品性，培养良好习惯。同时，文化认同带来的师生凝聚力，激发了老师的工作热情，大家认识到乡村学校也有自己的发展优势。“以前很多老师不愿意来这山沟里，而现在老师都不愿走了，我自己就是其中一个。”

不止老师来了不愿走，还有许多外乡家长慕名将孩子送来。因为“教育教学质量高，学生行为习惯好”，近年来，在农村学校生源普遍减少背景下，枧槽中学的学生数量不降反升。

（图片由受访学校提供）