《教育导报》讯（易佑林）“以儿童为本，筑造童趣乐园；与生活化课程共融，启迪儿童智慧。”为了让幼儿在与环境的互动中健康成长，充分发挥环境“第三位老师”的作用，让教师相互学习、加强交流、寻找差距，以提高环境创设的能力。5月15日至17日，红原县举办了幼儿园“学前学普”环境创设评比活动。

本次活动主要从空间环境、区域环境、主题环境等方面着手，重点对幼儿园的主题墙、游戏活动区、自然角、家园联系、走廊过道、生活区域的环境创设进行了评比考量，感受幼儿园的园风园貌，了解幼儿园办园理念、课程设置及执行情况。

瓦切镇幼儿园从儿童的视角出发，结合“长征”文化的园本课程打造了充满童趣、富有启发性的学习环境。邛溪镇幼儿园将生活中的元素和场景（民族手工艺）引入环境创设中，让儿童在熟悉的环境中学习新知识、培养他们的生活能力和实践技能，让儿童在观察、模仿中感受民族文化的魅力。邛溪镇双语幼儿园多元化的自然角设置让儿童参与植物的观察、种植与养护，培养了孩子的观察力和责任感，提升科学认知。阿木乡幼儿园、江茸乡幼儿园等富有创意的走廊设计，展现出红原县幼儿教师扎实的基本功和学前教育的专业性。

17日下午，红原县幼儿园“学前学普”环创评比活动总结交流会暨颁奖典礼在教育局召开。

本次幼儿园环境创设评比活动即是对教师专业技能和教育智慧的一次展示，又是对全县各幼儿园办园质量的一次检验，推动了幼儿园“环境育人”不断深化，同时加强了幼儿园之间的交流和学习，形成了“评比促提升、交流促发展”的新格局，为全面提升全县幼儿园保教质量夯实了基础。