《教育导报》讯（王海霞 肖利琴）洪雅县落实“提高质量、促进公平”核心要求，遵循“以评促建”导向，以“三个坚持”落实精细化督导，助力全县教育优质均衡发展。

坚持问题导向，强化校园文化建设。锚定问题，动态追踪整改，采取“拍照+文字”的记录方式，搜集各校校园文化建设存在的问题，以PPT形式在全县校长会上展示曝光。本学期以来，发现梳理问题26个，形成问题清单，“点对点”反馈各学校，督导室不定期开展“回头看”，督促各校举一反三、抓实整改。择优宣传，做好典型示范，针对“校园文化建设水平低段好于高段、城区优于农村”的现状，将督导过程中发现的好做法、好经验进行总结提炼、宣传推广，引导校园文化建设不规范或水平不高的学校改变思路、改进方案，提升校园文化建设水平。

坚持优化机制，提升过程督导实效。优化督导机制，落实两个结合。“问题分析+现场指导”相结合，创建义务教育优质均衡发展县的指标多、资料杂，多数学校存在工作思路乱、分工不明确、问题反馈不到位等问题，督导室深入一线，指导各校明确责任分工，确保校级24项指标均有对应的负责人，“点对点”反馈县级督导过程中发现的问题。“到校督导+集中检查”相结合，前期到校进行实地督导，收集共性问题，建立问题台账，进行专题式督导整改；后期联合相关股室，对各校材料开展集中检查，形成“一校一清单”反馈各校，督促整改，提升过程性督导的实效性。

坚持规范管理，提高质量监测质效。将准备工作挺在前面，成立工作领导小组，明确任务分工，责任落实到人，召开监测工作会议制订监测实施细则，下发样本校工作日程表；督导室牵头，各责任督学到校核实场地设置、测试设备物品准备情况，督促样本校师生及时完成演练。严格规范操作，在试卷的接收、保管、分发、封装等环节认真履行各种交接手续，组织规范严谨，秩序井然。洪雅县 25所样本校接受了省级义务教育质量监测，结果显示全县相关科目学业水平达到Ⅲ级以上，校际差异率低于0.15，整体达到国家标准。