——2022年四川省职业院校教师教学能力大赛（中职组）述评

作者：尹毅 彭瑶瑶

7月7日，四川省教育厅举办的2022年四川省职业院校教师教学能力大赛(中职组)圆满落幕。本次大赛坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，持续深化“三教改革”，有力推动我省职业教育高质量发展。

一、坚持立德树人，落实课程思政

大赛引导学校和教师围绕立德树人根本任务，推进完善“三全育人”体系,深化“课程思政”建设。参赛作品反映出教师认真学习党中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》,在人才培养过程中始终坚持立德树人根本任务，充分挖掘教学中“课程思政”元素,突出“德技并修”职教特点，并结合专业特点，进行课程思政系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求。

二、探索“岗课赛证”，推进“三教改革”

学校和教师在比赛中积极探索“岗课赛证”综合育人,强化工学结合、理实一体的教学模式，深入推进“三教”改革。教师根据国家教学标准要求,对接新专业目录，按照新技术、新业态、新职业等要求，及时优化专业设置、调整培养方案、完善课程体系、更新教学内容，推进了“教师、教材、教法”改革。

三、打造教学团队，发挥引领示范

大赛引导学校大力推进、协力打造高水平、结构化教师教学团队建设,特别支持校企合作、跨校合作、东西合作,鼓励名师领衔、老中青结合。本次大赛参赛人数共 1764名，其中，4人教学团队占主体，有 368支（占 78.6%）、3 人团队92支（占 19.7%）、2 人团队仅有8支（占 1.7%），全面展示了我省中等职业教育师资的整体素质。

四、聚焦课程改革，完善评价机制

大赛聚焦课堂教学质量，评审材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告和3—4 段课堂实录视频等5份材料，坚持教学效果导向，客观反映、评价全省各市（州）课堂教学改革现状以及课堂教学质量。

大赛共评出一等奖 49 个（ 10%），二等奖 93个 （19.9%），三等奖123个（26.3%）。全省 21 个市（州）均获得奖项，其中，泸州、雅安、宜宾、德阳、乐山、眉山、甘孜7个市（州）获奖数占38.5%，并获最佳组织奖；13 个市（州）获一等奖，其中，成都、泸州2 个市获一等奖数占 51%。

五、推进“三名工程”建设，带动高质量发展

90所“三名工程”（ 名校名专业名实训基地）立项建设学校积极组织教师参加大赛，深入实施“三教”改革，提升教师“双师”素质，推动“课堂革命”落到实处。最终，67所“三名工程”立项建设学校获奖，其中，一等奖31个、二等奖56个、三等奖80个，分别占总获奖数的63.3%、60.2%、65%。从获奖情况看出，“三名工程”立项建设学校起到了良好示范带动作用，为全省中职学校提质培优、增值赋能、以质图强提供了强有力的支撑。

六、坚持比赛初心，践行职教特色

当然，通过此次大赛，我们也要看见各市（州）获奖数量不均衡、教师创新不足、作品同质化现象较多、参赛教学两张皮等问题。我们要继续坚持教学能力比赛的初心和使命，践行职教特色，推动职业教育高质量发展

一是完善激励机制,鼓励和引导更多的教师参加比赛,持续推进“校、市、省”三级比赛体系，增强赛事催化提升教学能力作用。

二是始终坚持聚焦“真实教学环境、真实教学内容、真实教学过程、真实教学要求”的导向,进一步体现“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的职教特色,丰富作品内容。

三是充分发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，强化产教融合、校企合作育人机制。鼓励企业人员和教师组队参赛，推动企业及兼职教师有效参与教学改革,促进政行企校协同育人创新,不断提升教师团队素质能力，推进教师教学创新团队建设。

（尹毅系四川省教育科学研究院 职业教育与成人教育研究所副所长，彭瑶瑶系乐山职业技术学院工商企业管理专业主任。）