2020年，乐山市教育系统的教育扶贫专项多达170多个项目，是全市所有行业部门扶贫专项中，项目最多也最为复杂的。这对于乐山市教育脱贫攻坚领导小组办公室联络员杨春雨来说，意味着繁重的工作量。　　

每个项目要核对清楚、每个月汇报各项目进度、审核大数据平台……“工作要做细，数据要精准、有出处，一定要减少差错。”杨春雨坦言，每天做得最多的工作便是核对数据，时常眼睛都看花了，下班后回到家只想闭目养神。

扶贫工作在基层，沉入基层才能不让扶贫工作成为“浮萍”。5年来，杨春雨的足迹遍布了乐山各个区县，尤其是4个贫困县的教育扶贫工作，她大多都做到了“心中有数”。2017年，她被评为乐山市民族团结先进个人；2019年，被评为乐山市教育局党组机关优秀共产党员。

杨春雨在办公室整理资料

杨春雨：做教育扶贫工作的“有心人”

张力 文/图

几年前，杨春雨从学校到乐山市教育局挂职锻炼做民族教育工作，主要负责民族地区的教师培训、专项建设等工作。2015年底，乐山市教育脱贫攻坚领导小组办公室成立，办公室设在乐山市市教育局民族教育科，杨春雨成为了联络员。

 “联络员的工作比较繁琐，比如对上要对接省教育厅扶贫办工作；在平级部门中，每个月向市脱贫办、市财政局、市发展改革委汇报教育专项扶贫项目进展情况，要负责撰写教育扶贫相关材料；牵头市教育相关科室做好基建项目、学生资助、驻村帮扶、“9+3”项目等工作；对下要对接县（市、区）教育扶贫联络员，指导县（市、区）开展落实好教育扶贫专项项目工作。”杨春雨总结说，自己所做的工作是“承上启下”，汇聚各方力量，共同推进全市教育扶贫工作。

汇报项目进展，制作电子表格，是联络员的必备技能。“我是一名历史老师，以前在学校很少需要做表格，扶贫几年后，现在比较熟练地掌握了电子表格使用。”据她回忆，由于“半路出家”，需要现学不少东西，比如做表格、发公文等。“最初我是从看一堆文件入手，并且边看边记，理清工作思路，还买了相关的专业书籍来学习，才逐渐熟悉了起来。”

从2016年起，杨春雨开始牵头做教育脱贫攻坚“十三五”规划，每年的教育扶贫专项实施方案，彝区十项扶贫工程以及深度贫困县教育扶贫专项实施方案等，她都积极参与。这些方案，为全市教育脱贫攻坚设计了蓝图。“1月中旬，《乐山市教育扶贫专项2020年实施方案》交了初稿，但是方案需要根据各方的意见翻来覆去地修改后，至少前后修改10多遍才能定稿。”

而在方案实施的过程中，每个月需要报送进度表，将数据录入大数据平台，并监测县（市、区）是否准确录入数据……杨春雨的工作非常繁琐，报数据、写总结、交材料，她都能做到忙而不乱。

乐山市教育局民族教育科科室不大，负责的教育扶贫工作却是一项政治任务，从上而下都很重视。这些年，无论是教育局局分管领导，还是科室领导，人员都在不断调动。而杨春雨一直坚守着扶贫阵地，日积月累，她熟悉教育扶贫的每项工作，包括政策的来龙去脉、因果关系。

在杨春雨的办公室内，有一排文件柜，其中有一大摞是关于教育脱贫攻坚的重要文件汇编。原来，每一年，她都会制作一本《乐山市教育脱贫攻坚重要文件汇编》，300页至400页不等，并且一年比一年厚。

 “平时我注意收集和整理这些文件资料，这样梳理装订起来后查阅很方便，也帮助自己做到心中有数。”杨春雨手里拿着2019年底刚编好的一本《重要文件汇编》，每翻一页，她都能对文件上的内容娓娓道来。各类汇编材料都是她主动并且独自编制成的。她说，要做工作中的“有心人”。

 “记得曾经参加省上组织的一次培训时，培训老师说，无论在哪个行业，甚至包括一名交警，在路口指挥车辆通行，只要用心做十年，保证能成为这个路口的‘引路’专家。”杨春雨颇有感触地说，“专家”是能用心、专心不断地做同一件事情。受此影响，她在自己在工作中不断反思、总结，所有教育扶贫政策、文件，她都做到了心中有数。

近年来，杨春雨还多次受邀为乐山市驻村帮扶干部、“三支一扶”大学生、脱贫攻坚督导员讲课，主要做政策解读，分析教育扶贫面临的困难，指导基层扶贫干部如何开展工作，教育脱贫攻坚督导的重点和方式方法等。同时，她还多次配合相关部门深入彝区开展精神扶贫调研，督查全市教育扶贫政策落实情况，参与贫困县、贫困村、贫困户的脱贫摘帽督导检查。这些年来，她的足迹遍布了乐山市各个县（市、区）。

 “这几年的成长经历会是我人生的一笔财富，我的人际圈子扩大了，视野也开阔了，尽管曾经我为工作痛苦过，如今回过头来看，收获满满。”杨春雨说，能为乐山教育扶贫工作献一份力，感到非常荣幸。