编者按：

在第35个教师节即将来临之际，我省启动了“最美教师，荣耀四川”主题宣传系列活动。日前，中央及省内10余家媒体单位的记者，兵分两路，前往成都、雅安、凉山、南充、广安、达州等地对部分优秀教师代表进行集中采访，全方位、多角度展示我省教师队伍建设改革成就和广大教师爱国奋斗、立德树人的精神风貌。

今天，让我们一起走进达州市第一中学校教师阮西南的故事。

达州市第一中学校的阮西南老师深受学生喜爱。不仅因为她是80后：年轻、性格开朗、言谈风趣、笑起来亲切温柔，还因为有很多孩子在她的指导下唤起了自己内在的能量与思维，重新认识和发现了自己，取得了骄人的成绩。

 从教14年以来，阮西南桃李芬芳：所教学生李思凡在2011年高考获得文科全市总分第一，英语单科全市第一，并被北京大学录取；2016年所教学生朱月笙被清华大学录取，所带班级高考成绩平均分均在630以上；2019年所教学生陈雅琪高考总分位列全市主城区第一名，所带班级高考英语成绩平均分达138分。

 阮西南告诉记者：“我不想改变我的学生，我只是想影响他们”。尊重学生，在阮西南看来十分重要，本着这样的价值出发，阮西南和自己的学生们之间相互成就。

我和学生“签合约”

阮西南的英语课和其他老师不一样。

前不久，阮西南把“炫富摔”带进了课堂。洋气，时髦是英语老师天然的气质，阮西南也不例外，而且做得更多。除了一些英语国家新近发生的新鲜话题被阮西南带到课堂，像BBC、Ted等优质的英语学习平台与渠道也成为阮西南教学的素材库。

“英语这个学科真的需要长期积累。课堂上，老师抛出时兴的、纯正的英语材料，学生才会体会到语言的活力”，阮西南告诉记者。

 “机灵”是阮西南带给记者的强烈感觉。这种感觉来自她充斥着的活力和对教学自觉地思考，也是多年来，她已将英语这门学科融入自己的生活，与同学分享世界话题时候的开阔和自信。

新鲜的材料可不是拿来出来秀一秀，作用鸡肋。阮西南思路清晰，她知道，学生学习首先要感兴趣，其次是在学习的过程中发现语言学科的价值。阮西南用自己的方式在探索英语课程改革的方向，她告诉记者：“英语课堂教师的讲授仍然是主要方式之一，但是从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内在的思维并给他们提供了比较充足的语言表达能力。”

 阮西南刚拿出“炫富摔”与同学分享，不久后的诊断考试就出现了相应的题目。英语应式以这样的方式，在学生那儿看似创造了偶遇，其实是她传达给学生“英语是活生生的语言，需要自主和判断”，她时刻告诉学生们英语是用来交流信息的，ABCD四个选项不是她本来的面目。

兴趣是最好的老师，阮西南在为一个个学生找到自己的老师。为此，她和同学签起了合约。“很严肃的！白纸黑字，甲方乙方，生效实现等等都有”，阮西南对作业要求多，但是不折腾。“签合约”不是签分数，考到多少分才合格，而是阮西南在学习内容上对学生作出要求，比如，每周细看两个Ted的视频，阅读英美报刊的几篇文章。

为了鼓励学生，保证契约的效力。阮西南答应学生一些“小恩小惠”，看电影，送本书，带着学生出去吃个饭等等。当然，签合约会遇到“钉子户”，跟老师来一出“非暴力不合作”。

一般按照正常来讲，英语课都是要记单词的。一次，一个女同学告诉阮西南，“我认为英语课不需要记单词”。阮西南先是感到莫名其妙，接着就意识到“这是排斥老师”。女同学告诉阮西南：“我英语不记单词也能上一百，我考一个一般的大学就可以了。”阮西南感觉到“进攻性挺强”，开始认真考虑对策。

 阮西南意识到，这样的同学要巧取，方法得当才行。于是，她首先在课堂上匿名表扬，其次在师生谈话中表示支持学生自己的意愿。两周之后，这位同学自己来找到阮西南，要和阮西南“签合约”。

 阮西南告诉记者，“‘签合约’是给同学的进步一些反馈。学生感受到老师在和他们分享有趣的事，就会走进老师。老师耐心地给学生多样的选择，学生会感受到尊重，自然就会认识到自己的价值，自信地进步。成绩是自然而然的事。”

我尽到自己的责任

“六年前，学校安排我去带火箭班，要出成绩，压力挺大的。”阮西南说。

六年后，阮西南有所变化的是抗压能力增强了。这意味着她的教学方式成了自己的风格，阮西南自己也在成长。今年三月份，高三诊断考试，阮西南带的班级出现了一个问题：书写。英语考试书面表达，有的同学写得很好，但是打出来的分数不高。

“我一直在提，但是也没有带头具体去做这一件事情。”阮西南心想，一定要把书写改正过来。当时已经三月份，六月高考，阮西南知道“做这个事情也挺冒风险的”，但一想到几十号人因为书写而丢了分，不划算，更不甘心。再者，她更想传递给同学一种态度，“相信自己，说干就干”。

就这样，阮西南带着自己高三的学生开始了练字。“初中，甚至小学的事儿啊！而且本来也就枯燥”，阮西南带着学生们从ABCD……26个字母一个个地教，利用自习课的机会给他们看视频。

起初，同学有情绪，阮西南坚持，鼓励；一个月后，有了改变，同学之间相互带动了起来；两个月后，大家从书写上收获了高三最后冲刺阶段至关重要的进步感，自信心。这个班，2019年高考英语成绩平均分138分。

 阮西南不变的是依旧对过程看重。“过程很重要，只要过程做到了，结果不会太差”。过程中，除了“签合约”这种实打实的要求，阮西南以身作则，创造公平开放的课堂环境，真正做到了“老师是学生的老师”。

 一次，课堂评价练习。阮西南坚持自己的答案，“绝对选这个”，觉得十拿九稳。同学们和她意见相左，她下了赌约，说，“我输了，大不了晚自习下课后请全班吃夜宵。”

结果，阮西南输了。她给家长打电话，说孩子会晚些回家，为住校的同学在生活阿姨那儿请了假，带着全班出去“履行承诺”。这样的课堂，是公平的。“可以讨论，可以争论，讲台下的学生都是需要尊重的”，这样的理念，在每一件具体的事情中，阮西南都耐心地尽到自己的力量。

从2005年大学毕业开始教书，14年里，阮西南保持着一种对英语教学的敏锐。比如，她预测成绩非常准，几乎是分毫不差。阮西南用这样的方式给学生心理暗示，在课堂上给学生学习提供标杆，评估自己，在考试前给学生积极的心态，建立自信。

阮西南的学生管她叫“小西”。她也正如“小西”这个称呼所传达的那样，不是高高在上的权威，而是走进学生，和他们打成一片。她心里揣着一届又一届学生青春时分享给她的“小秘密”，是大姐姐。

阮西南是一个有腔调的英语老师，她在用自己的调性，润物细无声地影响着学生，让学生感受英语的魅力，然后带着他们，一起走得更好更远。