编者按：

在第35个教师节即将来临之际，我省启动了“最美教师，荣耀四川”主题宣传系列活动。日前，中央及省内10余家媒体单位的记者，兵分两路，前往成都、雅安、凉山、南充、广安、达州等地对部分优秀教师代表进行集中采访，全方位、多角度展示我省教师队伍建设改革成就和广大教师爱国奋斗、立德树人的精神风貌。

今天，让我们一起走进南充市第五中学教师杜长瑛的故事。

《教育导报》记者 胥茜 何元凯 陈朝和 

（图片由受访者提供）

杜长瑛的手机里，保存着一大堆或在读、或已就业的孩子们对“杜妈妈”的问候与合照。然而，她却永远收不到来自亲生孩子的问候。

为了教育这份神圣事业，杜长瑛失去了母亲的身份；但也因为这份事业，杜长瑛拥有了许许多多的孩子，他们亲切地称她为“杜妈妈”。 

“真是无法理解你” 

时间回到1995年，初中班主任杜长瑛有了身孕，这本是一家人幸福期许的事，但数名家长的“思想工作”却让她陷入了犹豫。家长找到她，担忧关键时期换班主任会给学生造成不利影响。

数日后，杜长瑛来到医院，妇产科的医生朋友得知缘由，十分惊讶：“真是无法理解你。”“没事，我还年轻嘛。”杜长瑛安慰朋友和自己。手术后，她没休息几天就回到了讲台。

两年过后，杜长瑛再次怀孕。这次，一家人为迎接新成员做好了准备。当时，杜长瑛除了担任班主任，还负责另外3个班的物理教学。工作繁重，但她自认为可以应对。但是，意外却无情地砸向了她。一名“问题”学生闹出棘手问题，当天，本已疲惫不堪的杜长瑛坚持处理好学生问题才回家。她的身体崩溃了，期待中的新生命再也没有到来。

时隔多年，当杜长瑛再跟记者聊起这件事时，早已忘却伤痛的她风轻云淡地说：“没事，现在本来也有很多‘丁克’家庭嘛。” 

“若学生没抢救过来，你很可能陷入麻烦。”

或许没了亲生孩子的羁绊，杜长瑛把全身心都投入到了班级的学生那里。29年来，她先后挽留了30余名因家庭原因濒临辍学的孩子，并帮助他们重拾奋斗的方向和信心。

学生刘灵（化名）就读期间，杜长瑛细心地发现她一年到头都没怎么换衣服。原来，刘灵父母离异，双方都不想承担赡养义务，一直由外婆照顾的孩子一度产生心理疾病。

杜长瑛看在眼里，疼在心里。她深入孩子家庭，多次跟学生及家长交流谈心，刘灵逐步恢复了学习热情，成绩也越来越好。

然而，窘迫的家境依然让小姑娘的前途笼罩在阴影中，“唉，她现在学习成绩好了，可到高中咋办呀？”刘灵的外婆靠低保维生，一次，她向杜长瑛道出了无奈。“你放心，我资助她，一定要让她读下去！”杜长瑛将一张存有12000元的银行卡塞到了刘灵外婆手中。

给钱的事，杜长瑛当时并没有告诉家人，后来当丈夫得知此事后，也很理解支持。对刘灵的帮助，学校也只有杜长瑛几位要好的同事知道。“这样的学生，心理是非常敏感的，帮助的方式要特别注意。”杜长瑛告诉记者，如今的刘灵已是湖南大学的大三学生。

不仅对自己学生倾囊帮助，杜长瑛对素不相识的学生也关爱有加。2014年10月的一天，一名学生突然倒在杜长瑛办公室门口。杜长瑛发现，该生瞳孔放大、小便失禁，看症状应是心脏病发作，赶紧叫上另外两位老师，小心地把学生抬到桌上。不料当天校医外出，情急关头，杜长瑛凭着印象中的急救知识，为其进行了施救，直至 120急救车赶到。经过医生两天抢救，学生终于苏醒过来。

事后，医生说：“如果没有老师的急救措施，学生可能救不回来。”但有人也为杜长瑛捏了一把汗：“你动了学生，若学生没有抢救过来，你很可能陷入麻烦。”

“那是一个生命啊，我不能见死不救！”杜长瑛对当年自己的举动并不后悔。

“你不是差生，只是暂时没有突破自己的障碍”

今年暑假，南充市第五中学对3年前从该校毕业、今年参加高考的学生做了跟踪调查，当年杜长瑛任班主任的班级，联系上57名学生，其中56人考上本科，30多人上了一本线，而当年入学时，这些学生也是随机分配的。“3年初中，我不能保证班上学生都考出高分，但我会尽全力帮助他们树立健全人格，让他们获得人生长足的发展。”杜长瑛说。

在南充五中工作的29年里，杜长瑛一直坚守在教学第一线，担任物理教师和班主任工作。她指导学生参加全国“初中应用物理知识竞赛”，有10人获全国一、二等奖，100余名学生获省一、二等奖；所教学生升学数据引人赞叹。

但采访中，她却对这方面成绩谈得不多，讲得最多的还是陪伴和帮助那些困难学生、“问题学生”成长成才的故事。在杜长瑛的班级，没有一名学生受到歧视，每一名学生都得到了公平的关爱。“你不是差生，你只是暂时没有突破自己的障碍。”这是杜长瑛经常对那些后进生说的话。

2004级学生吴青（化名）数理成绩不好，但她喜欢写作，在杜长瑛的鼓励下，她在同学中拉起团队创办了班报，越办越好，渐渐成为了全校读物。“后来，吴青的文章多次在省级报刊发表，班报也成为了传统项目延续至今。”吴青没有辜负杜长瑛，给了她大大的惊喜。

学生尹东（化名）是一名体育特长生，该生学习成绩较差，无心学习，曾经产生了退学的想法。“教育绝不能只看分数，更不能只看眼前，即便学生学习成绩暂时不好，也不意味着没有了发展的可能。”杜长瑛一方面鼓励尹东努力发展自身特长、利用课余时间无偿为他辅导课业，另一方面，耐心教导他养成良好行为习惯、树立正确价值观。今年，高中毕业的尹东进入了省射击队。就在数天前，他兴高采烈地出现在杜长瑛面前，把自己获得省级射击比赛第二名的好消息当面告诉了“杜妈妈”。

杜长瑛的班上有个现象，成绩优秀的学生总是和成绩较差的学生同桌。但这并不是她的强制要求，而是学生们的自发行为。学生杜东成绩在全校名列前茅，他主动要求和一名成绩较差的同学做同桌。“虽然看起来是我帮助同学，但其实我也有很大的收获。”杜东的话令杜长瑛特别感动：“一方面，这本就是一种育人方法，有助于培养学生社会责任感；另一方面，从教育学来讲，‘教’也是一种‘学’，为同学讲解知识，也有利于巩固自己的知识。”

从教这么多年，像这样可爱又争气的孩子，杜长瑛已记不清培养了多少。他们，有的考上了理想的大学，有的虽然未能取得优异的学习成绩，但都在各自人生旅途中取得了成就。而这些升入高中、大学、甚至就业多年的学生，遇到学习、工作的困惑，或是生活中的开心、烦心事儿，第一时间想到的，就是找“杜妈妈”说说。

“这是我作为一名教育工作者最大的成就和自豪感。”谈及这些，杜长瑛脸上笑开了花。