教育导报讯（记者 周睿）为提升教师的教育科研能力，有效促进教师专业发展，7月15—18日，眉山市东坡区“A+M”高素质教育人才培养项目暑期研修活动举行。来自东坡区各中小学、幼儿园的骨干教师、班主任以及校长组成的16个团队、100多名成员参加了培训。

活动中，除了有内容丰富的通识性专家讲座之外，针对每个团队的研究课题，由项目负责人、成都市师范学院基础教育研究中心主任邓达领衔的专家团队，还分组为老师们进行了一对一的成果固化指导。从理论文章如何撰写和优化，到团队成员如何分工、课程和教材如何开发、实践操作模式如何构建、研究成果如何进一步深化等老师们研究过程中遇到的实际问题入手，指明具体有效的实施路径。

眉山市东坡区第一幼儿园的研究课题是《基于功能室的幼儿园混龄教育实践研究》。课题研究过程中，幼儿园根据研究主题设计了多种混龄游戏，但课题组成员们发现，老师们在开展游戏的过程中观察不够深入，无法把操作经验提升到理论层面。针对这一问题，邓达为课题组成员们梳理出总结理论成果的三个方向：首先，可以抓住课题选题的新意，从如何发挥功能室的教育功能促进幼儿的社会发展来立意，重在理论基础；其次，可以从问题出发，谈现状、找归因，再提出对策，重在实践性；第三，可以从一个孩子的案例入手，通过讲故事，挖掘背后的原理，重在将实践和理论结合。“通过专家们的指导，我们的课题研究更有方向性，理论水平也得到了很大的提升。专家的指导为我们理清了思路，搭建了框架，内容还需要我们自己进一步去填充。”课题负责人、东坡区第一幼儿园园长杨柳说。

据了解，“A+M”高素质教育人才培养项目是眉山市东坡区教育体育局与成都师范学院联合打造的“校地合作”项目，旨在通过“高素质教育人才培养工程”的实施，培育一批具有学识魅力和人格魅力的名师、名班主任、名校长队伍。 项目自2017年7月启动以来，已开展多次形式丰富的研修活动。两年的时间里，专家组通过对参训者需求的调研和研判，制定出每个学员的发展规划及课程清单；根据共性问题和个性问题分类进行通识性培训和一对一指导；开展“双跟岗”研修，每个月，专家们都会深入各团队成员的课堂，听课评课、开展教研活动，对学员进行系统化的指导；搭建学术平台，展示学员们的研究成果，并针对团队进行一对一的成果固化，以课题为抓手，引领课程和课堂的改革，以科研促进教研和学研。项目将通过4年的时间，打造并形成一批高质量的理论性研究成果，申报2021年四川省人民政府教学成果奖。专家组成员、成都师范学院心理学院院长廖全明说：“专家深入一线，到学校、到老师的岗位上去，对一所学校、一个学科甚至一个老师，针对性地开展指导，形成解决问题的方案，这样的培训模式很接地气，形式和内容上都切合了一线老师的需求。老师们研究的课题都是来自于实践中的真实问题，问题导向，任务驱动，使培训更具指向性。”

今年开始，项目组还启动了中小学生综合素质评价，并在眉山市东坡区进行实践，探索衔接小学到高中的综合素质评价方案，推进考试评价改革，与高素质教育人才培养项目联动，共同助推东坡区教育的高质量发展。