《教育导报》讯（记者 殷樱）“自从建立了书香家庭，学生在家有属于自己独立的书桌和书架，家长亲子阅读的意识越来越强，有的家长还会在周末带着孩子进书店选书。”理县下孟小学校长陈蓉仙激动地说，“最起码，孩子们不会在家里坝子随便找个地写作业了。”   

日前，四川省乡村学校振兴联盟专家组成员、成都市实验小学西区校长向尧一行到理县下孟小学调研学校建设发展情况和乡村学校振兴工作，并召开座谈会进行讨论交流，把脉学校书香校园建设。

会上，陈蓉仙就学校加入省乡村学校振兴联盟后开展的活动与进展进行了汇报。根据该校的乡村学校振兴计划，学校以“阅读”为抓手，重点抓师生阅读，打造书香校园。目前，学校已创建书香家庭，建立“家庭书架”，成立“家长读书班”，让学校与家庭共同营造读书氛围，形成“人人爱读书，家家飘书香”的良好风气。

“阅读不是语文老师的事情，学校一直提倡要全科阅读、全员参与。”陈蓉仙表示，虽然学校做书香校园取得了一定成果，但仍面临一些困惑和瓶颈。比如，现在很多学校都在做阅读推广，但大多做法都相似，活动也千篇一律，缺乏特色。在阅读推广中，陈蓉仙也发现，师生阅读的主动性还有所欠缺，需要激发他们自主阅读的积极性。

向尧对学校今年做的工作及获得的成效给予了肯定，并表示，学校通过阅读来撬动教师专业成长、促进学校发展这一思路是对的，特别是“家长阅读”可作为学校的重点和亮点来推。他提出，成都市实验小学西区会和下孟小学建立长期的帮扶关系，开展更多的跨校交流学习。

同时，向尧建议，学校应结合固定形成的主题活动营造阅读的氛围，成立学生阅读社团激发学生阅读的主动性，用作品集这样的成果展示调动师生的积极性，让他们体会到阅读为自己带来的改变和自我认同。此外，要重视阅读成果的积累和推广，让教师在阅读中提升自己的专业发展和学科素养。“阅读是学校发展的突破口，但不是目的，目的是通过阅读提升学校的办学品质。”

当天，向尧一行人还参观了学校的书法教室、图书角、乡村学校少年宫等，并观摩了学校教师的一堂语文课。

据了解，下孟小学将结合专家提出的建议，不断深化和完善阅读活动，比如：在学校为每个年级确定一个阅读主题，推动更多的分年级段活动；结合“家长阅读”建设书香校园，将该校读书特色做到可复制、可推广；在推进学校发展的同时成就教师的专业发展。