《教育导报》讯（实习记者 董志文）6月12日上午，四川省乡村学校振兴联盟专家组驱车经过弯曲盘旋的山路，来到距离荣县县城10公里外的铁厂镇中心校，开展调研和指导工作。

铁厂镇中心校校长龚显荣介绍，学校是一所九年制学校，现有在职职工38人，学生156人，一个年级一个班。学校是一所典型的农村小规模学校。

龚显荣介绍，学校以“土陶文化”为特色，校园有陶然路、陶文化展示墙、陶艺课程等，将铁厂镇两千多年的土陶文化的丰富内涵融合到学校的日常教学中，潜移默化地影响学生。但是，学校老师还需要相关的专业培训，希望通过省乡村学校振兴联盟的帮助，逐步把学校的特色陶文化做“亮”，能够形成示范带头作用，吸引城里的孩子来这里进行研学活动。

  “我一直关注农村小规模学校的发展，办‘小而美’的学校是我们现在需要思考的一个问题。”联盟专家组成员、四川省陶行知研究会秘书长杨东谈到，学校的老师坚守着农村教育，但办出特色面临一些问题和困难。“对于农村小规模学校，重点是寻求差异化的突破点。”

铁厂镇党委委员贺春燕介绍，铁厂镇土陶行业从业者1200余人，2017年荣县被授予中国西部陶都的称号，陶艺的发展离不开陶艺文化和陶艺教育。

杨东认为，学校发展陶艺特色课程有着良好的历史人文氛围，陶艺课程与地方2000多年的土陶文化相结合起来，建议校园文化可以叫作“陶陶文化”。第一个“陶”是基于陶行知的学问和思想来办学，使学校的办学水平不断提升。第二个“陶”是以地方特色陶艺来展现学校的办学特色。

杨东对学校如何把陶艺课程做好提了几点建议。建立陶艺馆，可以展示学生的作品，也可以在开发学校其他地方进行展示，潜移默化地影响学生；与当地的艺人和陶艺厂建立深度合作，让高水平的艺人来教学生，充分利用当地资源。

“学校开设陶艺课，进行陶文化特色校园建设，要明白自己的定位在哪里，不能只是停留在做一些盆盆罐罐，关键是如何让铁厂的陶艺进行艺术化。明白了定位，就明白了需要什么样的老师、需要什么样的培训。”杨东认为，文创作品和陶艺有很大的发展空间，不是简单的模仿，而是要进行艺术化，陶艺才会变成更有意义的课程。