教育导报讯（记者 周睿）为促进教师专业发展，全面提高课堂教学质量与效益，4月25日，由成都市教育科学研究院、成都高新区基层治理和社会事业局主办的“成都高新区锦城小学‘乐群学堂’之语文教学阶段成果汇报活动举行。专家、教师们齐聚一堂，探索语文教学的方向和路径。

活动中，锦城小学语文教师查水莲和唐欢展示了两堂颇具代表性的精彩课例。查水莲的作文课《让动作生动起来》，用游戏闯关的形式带领三年级学生学动作描写、学顺序表达、学行文结构，学会用巧方法把动作描写得生动具体。课堂通过师生、生生合作学习，从“独学”到“群学”，变“课堂”为“学堂”。唐欢老师带来的《研学归来再探苏轼》一课，再现了学生三苏祠研学的收获和思考，将学生的所学、所见、所感融合，从“文学造诣”“宦海浮沉”等角度了解苏轼。课堂通过小组诗词接龙、小组合作答题等“群学”方式，不仅让学生学苏轼的诗词，也学苏轼的精神，学其背后的文化价值，生动地展示了“语文＋生活”的学科教学方式。

锦城小学校长李雪梅介绍了学校“乐群学堂”的研究成果。从2013年提出“乐群教育”主张开始，经过6年的探索和实践，锦城小学从课堂、课程、课题出发，打造了以儿童为中心，以活动为载体的“乐群学堂”，通过“个体独学、小组合学、师生共学、总结拓学”四个环节，实现全科育人、全程育人、全员育人，培养学生“悦身心、会合作、善思辨”的乐群品质。