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洪雅县实验小学:聚焦“四新”,下好减负提质“先手棋”

洪雅县实验小学        2022-12-20
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《教育导报》讯洪雅县实验小学校严格落实“双减”要求,抓实常规,优化教学,提高效率,实施全员全程制度化、规范化、科学化管理,聚焦“四新”,下好“减负提质”先手棋。

创建“三有课堂”新模式。在“双减”背景下,学校聚焦提升课堂教学效率,积极创建以学生为本,以学生学会学习为本,以师生互学共成长为本的“有趣、有用、有味”学本课堂教学模式,分别在语、数、外等6个学科中积极实践,开展专题研究3次,提炼“三有课堂”教学策略4条,引导学生独立思考、发现问题、提出问题,自主探究、合作交流、分析问题、解决问题,发展学生的核心素养,8节课例获市、县一等奖。

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建立“三级教研”新范式。校级教研制度化,教导处统筹“学校集中教研”项目6项,开展新进教师推门听课、师徒结对上汇报课等,让教研活动丰富多彩;学科教研创新化,学科组开展“学月主题教研”活动5次,多形式学习先进的教育理念和方法;组内教研常态化,分学科分时段开展“每周学科教研”活动20余次,研讨教学中遇到的真问题,9个在研课题扎实开展研究,20余篇教师论文发表或获奖。

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建设“三阶成长”新路径。教师是教育的第一资源。学校致力于抓好教师“三阶段”培养:统筹安排15名青年教师“跟岗”培养——历练教学基本功,让课堂有形;8名骨干教师“持续”培养——锤炼教学艺术,让课堂有神;4名名优教师“风格”培养——提炼教学主张,让课堂有品。运用“师徒结对、名师指导、能力展示、自我研修”“四方法”助力教师成长。近年来,学校培育省特级教师3名、眉州名师2名、市教坛新秀3名、市优秀教师9名、洪雅名师4名、县中心教研组组长和成员14名。

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构建“三方协同”新格局。作为江北学区小学的领航学校,为了充分发挥辐射引领作用,将学区、学校、名师工作室“三方教育资源”进行有效整合。学期初,主动和学区内的兄弟学校联系,了解送培送教需求。然后采用“三方协同”方式开展学区教研,名师工作室(县级语、数名师工作室各2个,省级英语名师工作室洪雅工作站1个)开展送培送教13次;学校主动承办学区大型教研活动5次,邀请兄弟学校来观摩,从而扩大优质资源覆盖面,促进学校之间协作和资源共享,以实现办学水平的整体提高和校际间优质均衡发展。

编辑/一审:周睿       

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