《教育导报》讯（记者 殷樱）6月16日，由教育部中外人文交流中心、四川省教育对外交流中心、成都市教育局指导，成都市教育对外交流中心、成都市金牛区教育局主办的“中外人文交流特色学校评价指标体系”发布会在金牛区举行。

在推进建设过程中，中外人文交流特色学校创建工作亟需客观有效的评价，评价该从哪些方面着手？评价分值如何科学划分？如何利用评价指标推动中外人文交流特色学校创建工作取得实效？这些问题都亟待一个评价体系、一个示范与标准。

2019年，成都市成为全国首个中外人文交流教育实验区。金牛区有15所中外人文交流特色项目创建校，在推进中外人文交流创建校工作方面积累了一定经验。在教育部中外人文交流中心和成都市对外交流中心的指导下，金牛区联合西南交大中外人文交流诊断研究中心研制了金牛区《中外人文交流特色学校评价指标体系》。

在发布会上，西南交大中外人文交流中心诊断研究中心教授高明解读了金牛区《中外人文交流特色学校评价指标体系》。该体系包含“六大原则”：立德树人原则、科学性原则、检验性原则、引导性原则、可行性原则和差异性原则。本次评价指标体系制作具象，例如在特色指标的评价中涵盖了队伍建设等指标。在评价标准的“成效”板块中，也考量了结对国内乡村学校或贫困学校的要求以及师生满意度等。

与此同时，在新课程标准理念引领下，金牛区以课题为引领，结合区域国际理解教育实际，制定出《金牛区中小学国际理解教育活动课程方案》，充分发挥国际理解教育活动课程在立德树人、五育并举中的重要作用。

现场，基础教育人文交流研究中心研究员丘小云解读了《金牛区中小学国际理解教育活动课程方案》，为各中小学开展中外人文交流活动提供助力，也为线上线下更多学校提供了发展方向和思路，为中外人文交流实验区提供评价参考。

中外人文交流特色学校评价指标体系在研制过程中，金牛区不仅有相关领域的专家引领，也有区域学校的实施检验，利用该指标体系对金牛区各中外人文交流特色创建学校在交流现状、交流成果、资源配备、学生中外人文交流素养等方面进行评价，共评选出5所学校为金牛区中外人文交流特色学校优秀创建单位。

教育部中外人文交流中心副主任夏娟肯定了金牛区首发的《中外人文交流特色学校评价指标体系》，发挥了基层首创精神。她建议，评价指标体系要进行试行和实行，并及时总结实践经验，上升为指导性意见。把特色学校建设评价与学校整体工作相融，促进学校特色发展，要对评价进行分类管理，及时地对评价指标进行修订完善。

成都市教育对外交流中心主任李全表示，今天发布的这两项成果，将为区域学校特色化建设提供根本遵循，为成都建设中外人文交流试验区起到积极作用。下一步，将进一步优化指标，开创以评促建新格局，进一步彰显特色，提升项目建设品质，进一步提炼成果，形成可操作可复制经验，为成都建设中外人文交流教育实验区贡献更多金牛力量。

（图片由金牛区教育局提供）