《教育导报》讯（记者 梁童童 摄影报道）4月12日至4月16日，四川省教育厅家庭教育工作调研组赴绵阳市、阿坝州两地开展调研工作。调研以“座谈会+实地考察”的形式进行。教育厅社会与民办教育处、四川省开放大学社教中心、四川师范大学终身教育研究所、遂宁教体局思想教育宣传科、自贡市解放路中学相关负责同志参加调研。

调研的内容主要包括：区域家庭教育工作总体推进情况；家长对家庭教育的认知、需求等情况；中小学、幼儿园家庭教育服务指导开展情况；社区家长学校、家庭教育指导服务站点建设情况；典型经验、困难问题和意见建议等。

经过与地方相关部门、学校、家长的交流，调研组对阿坝州、绵阳市的家庭教育现状有了基本了解。

阿坝州的家庭教育工作，面对民族构成复杂、家庭情况复杂、家长文化水平参差、人力财力物力不足的大环境，家校社协同育人工作推进比较困难，但在学校和相关部门的努力下，仍然取得了一定的成果。例如，马尔康市第四小学的一位家长表示，学校开展的亲子活动让自己和孩子更理解对方的情绪和想法；马尔康市第二小学的家长也说，老师的指导让她知道了怎样去关心孩子。汶川县南桥社区整合25个机关部门的资源，开设出阅读、书法、司法讲堂等课程，形成了有规划、成体系的周末儿童学校。南桥社区党支部书记陈安学介绍，“周末这里的利用率很高，留守和单亲的娃娃也愿意过来，写写字、看看书。”

绵阳市的家庭教育工作相对更成体系。各级妇联负责牵头，学校、团委、教体局、文明办等各司其职；还依托家庭教育促进会建成了家长学校，以总校指挥分校、分校合作中小学的形式推进讲座、活动等。绵阳中学党委副书记苟文斌介绍，针对该校家长对孩子期望高的特点，以及学生在高中不同学段可能出现的问题，绵阳中学研发出“做理智的引领者”“做坚定的呵护者”“做有分寸的守望者”三年六阶的家长培训课程体系，让家长有目标、知方法，家校形成合力。

四川省教育厅社会与民办教育处副处长李睿谈到，无论是阿坝州还是绵阳市，家庭教育都存在一些共同的问题，例如，缺乏顶层设计、部门职能边界不清，大部分工作依靠校长和老师的“一腔热血”来推进，还需要社会各层引起重视，共同改进。“但总的来说，家长和社会各个层面对家庭教育的重视程度都在增强，这是我们家教工作能进一步发展的良好基础。”他说。

据悉，此次调研是教育厅开展全省家庭教育工作调研的一部分。今年4月，教育厅联合省妇联、部分高校和地方教育部门，组建了5个调研组分赴10个市（州）开展家庭教育实地调研，调研结果将作为全面建立家、校、社协同育人体系的政策研究依据，对切实推动我省家庭教育健康发展有着重要意义。