■黄颖

《教育导报》2020年第83期(总第3500期) 四版

《教师的天命在教室》

作者:郭明晓

出版社:福建教育出版社

出版时间:2019年5月

ISBN:9787533481957

最近，读郭明晓的《教师的天命在教室》，为她的一句话而久久震撼，“你的天命不是在教室吗？……每个神圣的生命中都有英雄的心，你那神圣的生命与英雄的生命是相同的……应该像英雄那样，担负起自己的使命，走向那不知何方的未来。”

郭明晓，新教育新阅读研究所常务副所长,全国推动读书十大人物。2009年，52岁的她成为新教育网络师范学院中最年长的学员，会武术，喜冬泳，多次横渡金沙江。原来优秀的老师真的不只会教书啊！

2008年，对郭老师来说是人生中不同寻常的一年，她在成都遭遇了新教育。此时的她再过三四年即将退休，凭借已有的本领和声望，顺利度过职业生涯的最后几年，然后安然退休，是顺理成章的事情。

但是，她邂逅了职业生涯里的“玫瑰”——新教育，新教育关注孩子阅读，关注学生课外阅读的积累，摒弃了只关注“课文”阅读的旧观念，希望通过阅读来唤醒学生的生命，让学生在阅读中关注生命的本质、理解生命的价值，从而滋养自身生命的成长。

因为遇上“文革”，郭明晓学生时的阅读很少甚至可以说几乎没有，高中毕业之后，她下乡当了知青，能读到的书依然极少，以至于高考时她的语文只得了45分，因此，郭老师深知阅读匮乏的严重性。

在新教育中,她引导孩子们进行海量阅读，做文本解读，制作PPT，给学生讲了100多个绘本故事，自己读了200本绘本书。然后，她读童话，《格林童话》《安徒生童话》，再读神话故事，写读后感，写读书笔记。她让阅读成为学生生命中不可或缺的一个环节，带领学生在文本中发现生命的特质，在阅读中提高生命的质量。她说：“阅读让自己在2009年，定下了要像犟龟一样去追寻那隆重的庆典的生活方式。”

郭明晓带学生进行晨诵，亲自设计了“在农历的天空下”的中国古诗词课程，找图片，选相应节气的诗歌，写诗歌导读，制作PPT。又设计了“杜甫课程”“李白课程”“苏轼课程”“荷花课程”……她让学生沐浴在中国古典诗歌的春风雨露之下，和学生共同打开古典诗词的大门，在诗歌的诵读中，生命潜滋暗长，让生命与生命碰撞出火花，走入自然。

她带学生进行童话剧的排练，“连做梦都在安排童话剧”，也让家长参与其中。每个学期，她都会为班里的孩子写“生命叙事”，每个孩子要写一千多字，一个班级54个学生要完成七八万字。她用文字捕捉每个孩子生活里的光亮，给每个孩子带去鼓励和欣赏，用老师的眼睛为孩子留下生命旅痕。

在教育的实践中，难免有一些阻力，但郭老师身上有着“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的“渔父”精神，“我们不可能要求别人像我们那样生活，但我们可以坚守自己的追求。”

“累的时候，就告诉自己是英雄；想懈怠的时候，就告诉自己有英雄的心；每天做着教室里的所有事情，非常愉快，因为觉得自己在做着英雄才会去做的事。”

教育做的都是一些琐碎的事，我们对英雄的理解总是和“力拔山河兮气盖世”“一夫当关万夫莫开”等字眼相联系，但郭明晓在三尺讲台上践行着自己的教育英雄梦。