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井研县:抓住三个着力点,推动教育名师培养

彭勇        2020-05-12
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《教育导报》讯(彭勇)近年来,井研县在推进教师队伍建设上下功夫、激活力,抓住三个着力点,持续推动教育名师培养,全面打造名优教师“孵化器”,并通过教育名师的示范引领,不断提升全县教师队伍建设能力,激发教师队伍活力,提升教师队伍整体素质。

名师培养对象练“内功”。35名教育名师培养对象拟定《2020年个人成长规划》,在专业学习、教学工作、课题研究、传帮带实践、培训指导等方面提出要求。全年深度阅读1本及以上学科专业书籍或理论书籍;撰写至少1篇2000字以上的读书心得;完成1篇以上与本学科有关的专业论文;主动承担、完成好县域内中小学教师培训、研修的指导任务,做好对至少2名青年教师(骨干教师或结对帮扶对象)的指导工作。

名师工作室强引领。名师工作室主持人发挥好“领头雁”作用,制定《井研教育名师工作室2020年工作计划》,将35名教育名师培养对象全部纳入到全县10个教育名师工作室开展工作。开展示范课、专题讲座、诊断指导等形式的送教活动,每学期至少有2篇简报(通讯报道)在县级或县级以上媒体、刊物刊载,推进工作室扎实做好课题研究工作、教育扶贫、送课到校、专题讲座、公开课和结对帮扶等工作。

名师管理办公室优服务。督促名师工作室主持人起好带头、示范作用,处理好管理、教学与工作室的关系。构建名师工作室的联系人制度,将县教育局人事档案股、教师进修校、教研室等相关人员分配到各个名师工作室作为联系人,对工作室工作加强指导。集中开好“3个会”,即2个工作推进会、1个成果汇报会,解决好工作推进中的实际问题。邀请省内外专家、名师、特级教师等来井研传经送宝,组织35名名师培养对象开展外出集中研修活动。综合运用工作简报、“井研教育”微信平台,营造名师培养工作的良好氛围。

编辑/一审:周睿       

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